浅谈如何发挥博物馆的社会教育功能

钟小苑 (兴宁市博物馆 广东兴宁 514500)

博物馆作为保护、研究和展示文化及自然遗产的非营利机构，具有重要的社会教育功能，有利于提高全民族的科学文化水平。然而，目前大多数博物馆的教育功能却未能得到文博工作者的重视，要么沿袭古板、生硬的说教,令人难以接受;要么充斥娱乐氛围,教育内容不突出。鉴于此，如何充分运用博物馆现有的历史资源,充分发挥其社会教育功能，更好地为社会发展服务就成为了我们必须研究的重要课题。下面笔者结合自己的工作经验和实践，就此问题谈几点看法。

一、重视展览内容和形式，提高陈展水平

博物馆收藏着众多的历史文物，蕴含着各种各样的文化符号，拥有独特的社会教育功能，而要想发挥这种教育功能，博物馆就要做好陈列展览工作。它是博物馆与社会沟通的重要渠道，其内容和形式如何直接影响着着参观者的受教育程度。那么，要如何办好陈列展览，以更好地发挥博物馆的社会教育功能呢？

1.从展览选题和内容上讲，要贴近社会，满足人民群众的需求。展览是办给人民群众的，为了吸引广大群众的参与，博物馆在举办展览时就应重视其主题和内容的选择，以满足群众需求为基本立足点，结合时代精神和社会的发展要求，发挥独特的馆藏资源优势，将展览内容与重大政治、历史事件以及当地的民俗、艺术、文化活动相结合，从而贴近社会，使参观者能够了解祖国和本地区的悠久历史和灿烂文化，并从中汲取力量，获得教育和良好的精神享受。

2.从展览的形式上讲，要与时俱进，丰富展示手段。随着时代的进步、高新技术的发展以及人们审美意识的提升，以往形式单调、呆板、固化的陈列，已经不能满足观众猎奇求新的普遍心理和文化需求。为此，我馆应创新教育思路，以丰富展示手段为深化展览的重点，除了运用传统的文物、图片、文字说明、模型、局部场景复原等来布置展览外，还要将多媒体技术、数码技术等运用到陈列展览中，以再现文物所在时代环境，从而让参观者深入其中，感受到文物蕴藏着的历史文化，受到熏陶和教育。

二、提高讲解水平及质量，潜移默化地影响和教育参观者

讲解工作对于发挥博物馆的社会教育功能具有非常重要的作用，其水平如何将直接影响观众的受教育和参观质量。笔者认为一次成功的讲解，应该具备以下要素：一是在内容上应该是科学的，观点是正确的，并能使观众产生无限的联想，兴趣盎然，乐意接受，能把观众的激情引向高潮；二是在讲解过程中，根据观众的要求和现实状况适时进行调整讲解的内容、方法和进度，与观众建立一种平等尊重、信任和谐的关系；三是在讲解方法与目标的设定上，应当是“因材施教”式的，注重观众的理解与接受的效果，对不同年龄段的观众讲解侧重面应有所不同；四是讲解的语言是规范、亲切、自然的，同时也是艺术的，能使观众在审美的愉悦或情境的感染中接受教育；五是讲解追求的境界应该是忘“我”的，即在观众离馆以后的记忆中，讲解员的形象可以是模糊的，甚至可以被遗忘，但关于“物”的知识却是深刻而难忘的。

三、加强宣传，扩大博物馆的社会影响力

博物馆拥有其他部门无可比拟的文物资源，所举办的各种展览也不乏精品，但长期的计划经济下的思维模式，存在着“酒香不怕巷子深”、坐等观众上门的思想，往往不重视自我宣传工作，从而导致许多博物馆都出现了门庭冷落的现象，在这种情况下，博物馆的社会教育功能不可能得以充分发挥。为了改变这种状况，吸引更多的人走进博物馆，在新时期下，博物馆就应充分利用各种传媒进行一系列的舆论宣传，如利用报刊、电视、网络等新闻媒体，进行文博知识普及、当地博物馆概况介绍、陈列展览的推荐等，从而通过这些宣传活动让博物馆贴近社会、贴近民众，让民众有了解博物馆、了解自己生活地区的历史文化的愿望，进而走进博物馆，接受教育，扩大博物馆的社会影响力。

四、加强对外联系，拓展教育平台

博物馆虽然蕴藏着丰富的社会教育资源，但是却缺乏发挥这些教育资源作用的途径，仅靠陈列展览和宣传吸引广大人民群众走进来显然是不够的。为了更好地发挥博物馆的社会教育功能，博物馆就要加强对外联系，与社会进行良好互动。具体来说，要做到以下几点：一是“送讲座出去”。我们应充分利用博物馆内的资源，撰写一系列的专题报告，并将其以讲座形式送到共建单位进行宣讲，如文博知识普及讲座、文物鉴赏讲座等，以启迪观众，陶冶其情操；二是“送节目出去”。我们可将博物馆内蕴藏的历史文化资源转化为舞台艺术，利用各种手段将静止的文物和史实转化为舞台表演，并以公益演出的形式将其送进社会，感染更多的观众，从而不断激发观众的爱国主义情怀。

五、与学校教育紧密结合，做好青少年的社会教育工作

作为社会文化教育事业重要组成部分的博物馆，在配合学校教育方面有着义不容辞的责任。如何将博物馆的教育工作与学校教育结合起来，对青少年更好地进行教育，一直以来都是博物馆工作的重中之重。青少年是祖国的未来、民族的希望,是社会主义现代化事业的建设者和接班人。为了帮助其形成正确的人生观、价值观、世界观，博物馆就应配合学校教育向他们传播社会历史文化知识，按照“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的要求,对其进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，从而培养他们高尚的思想品德,提高其综合素质。一方面，博物馆每年都应该和当地学校联合为学生制定一套详细的参观学习计划，根据他们的特点，引导他们参观适合他们年龄段的展览。需要注意的是，在学生参观的过程中，我们应尽可能地多为他们提供一些参与的机会，以调动其学习的积极性和主动性，达到最佳的教育效果。另一方面，博物馆也要把流动展览、文博知识竞赛、文博图书推荐活动办到学校中去，学校也可以在博物馆开辟第二课堂，利用博物馆真实直观的资源优势，对学生进行生动有趣的教育。这些活动不仅能够提高教育的趣味性，也丰富了学校教育的内容，能够达到更好的教育效果。

总之，博物馆的一项长期而艰巨的任务就是持之以恒地强化社会教育功能，只有不断解放思想，求实创新，以自身的作为来提高博物馆的地位，才能使博物馆这一公益教育基地在社会主义精神文明建设中发挥更大的作用。近些年来，各界人士都对博物馆的社会教育功能进行了深入探索，并取得了不错的成效。但这还远不能适应时代发展的要求，在今后的工作中，作为文博工作者，我们需要将这项工作继续下去，不断探索充分发挥博物馆社会教育职能的新思路和新办法，从而使博物馆的教育工作上一个新台阶。

[1]陈燕.浅谈博物馆的推广与教育[J].成都行政学院学报(哲学社会科学)，2006(04).

[2]姜楠楠.浅谈新形势下如何充分发挥博物馆的社会教育功能[J].科学之友，2012(17).

[3]朱珠珍.抓机遇 促发展——充分发挥博物馆社会教育功能[J].杭州文博，2011(01).