老骥伏枥，志在千里：记河北栾城民间锣鼓乐“太极八卦鼓”创始人段速翔

吴雅欣 （河北师范大学音乐学院研究生 河北石家庄 050000）

张 伟 （河北师范大学音乐学院副教授 河北石家庄 050000）

在河北栾城县文艺工作者中，有一位有口皆碑的人物，他就是被人们誉为“平民艺术家”的段速翔老师。段老师有着丰富的人生经历，在不同的艺术领域、不同的历史阶段均留下了他清晰而又富于传奇的创作足迹。从艺术舞台到学校课堂，从音乐创作到艺术实践以及理论的运用与创新，他的人生阅历与音乐活动浓缩了一代人的艺术观、传统文化观和生命价值观，也正是这丰富的职业经历、不断变换的社会角色，为他的艺术创作积累了丰富的基底。

一、传统文化的捍卫者与开创者

段速翔老师属于真正重视传统民间音乐文化的艺术家。他个人的从艺经历决定了他对中国传统文化深刻而特别的理解，多方面的积累又使得他能够以艺术家的智慧和高度，接受现代文化中积极、时尚的精神以及运用合理的方式方法。

段速翔秉持着对艺术、对传统文化的热爱，创作了以《太极八卦鼓》为代表的多部以传统文化为素材的艺术作品，充分地利用现代艺术的表现手法来诠释传统文化的精髓。

《太极八卦鼓》是段速翔创作于2008年的一部锣鼓乐作品，该作品将“八卦”与民间锣鼓相结合，利用太极、两仪、四相、八卦而编排布阵，设计锣鼓乐的演奏队形，又以八方五色而定位，以梅花易数定其演卦的顺序及节奏，使整个演奏队形不断处于变化之中，从而以锣鼓音乐的形式，极其生动形象地来演绎了中国传统文化中之“太极八卦”。

《太极八卦鼓》的构思非常巧妙，作者利用“八卦”的理论构建了作品的队形、鼓点、结构及服装道具，该作品布局新颖、队形丰富、阵容壮大、场面震撼。《八卦鼓》通过54名演奏者的演奏，给人一种积极向上的激情和动力，深受当地百姓喜爱。

段速翔是目前国内外第一个将中国传统文化中的“八卦”原理与民间锣鼓相结合进行创作的艺人，并且《太极八卦鼓》已被列为我国非物质文化遗产项目。

二、民间艺术的传承者、大众文化的传播者

成长于民间音乐沃土中的段速翔，创作形式多样、创作素材亲切，而贴近人民生活、服务于百姓生活是贯穿段老师艺术创作的不渝理念。段速翔的作品从上世纪七八十年代写到今天，以民间故事、人民生活、发生在身边的大小事为素材，创作了包含器乐、民间锣鼓乐、天津时调、魔术、京剧、快板、数来宝、民间舞、短剧等形式的文艺作品数千部。其中有百余部作品在国家级、省级比赛中获得优异奖项。为继承优秀的民间文化传统，促进河北栾城地区民间文艺事业的发展，做出了突出的贡献。也因此“段速翔”的名字被中国艺术家协会收录进《民间艺人名人录》中。

近年来，我国经济迅猛发展，百姓物质生活水平富足的同时对精神文化的要求也提高了，单纯的观看电影、电视以及网络上的文艺表演已经不能够满足人们日益增长的多元化的文化需求。人们开始纷纷走出家门，亲身参与到艺术文化生活中来，城市、乡村的文化广场又活跃起来了，地书、广场舞、秧歌、皮罗等民间艺术和杂耍又重新被人们热爱起来。

年近65岁的段速翔，已是一名栾城县文化馆的退休人员，而他对艺术的热情却丝毫没有退减，他利用自己的业余时间组建了“北关社区艺术团”，由各单位离退休的音乐爱好者组成，为市民和农民搭建了一个展示艺术活动的平台，推动了大众文化的建设，活跃了人民生活。今年初秋，“北关艺术团”成功举办了一场以“幸福乡村”为主题的文艺汇演，演员年龄从五六岁儿童到五六十岁中老年人不等，节目形式、表现内容丰富多彩，有：舞蹈《摘草莓》；器乐重奏《夜深沉》、《送我一支玫瑰花》、《金太阳》，瓷碗独奏《原野牧歌》；语言类节目数来宝《赌博害处多》、天津时调《幸福乡村批新装》、京东大鼓《常回家看看》、方言快板《赌博害处多》；京剧联唱等多种节目形式。

三、“栾城琵琶村”的奠基人

段速翔老师的艺术活动不止在推动群众文艺活动上，他还是一位“桃李满天下”的琵琶教师。

怀着一份对艺术、对教学的热忱，段速翔自1980年回到栾城工作以来，就开始在业余时间教授琵琶学生，并且不收取任何费用。时至今日，他的琵琶学生已致千名，学生再收学生，已经把栾城县发展成为一个“琵琶基地”，栾城已被业内人士亲切地称为“琵琶村”，栾城的琵琶学生、琵琶老师也受到音乐界更为广泛的关注。栾城及周边县区的孩子们都慕名而来，以跟随段老师学习琵琶为荣。中国音乐学院考级委员会的评委说：“像段老师这样无私奉献、风雨无阻地教授孩子们学琵琶的想象，在全国实属罕见。”

每逢周六，栾城县梨院旁边的小院里就传出一阵阵悠扬的琴声。院内坐北朝南建有一间10米长、6米宽的北屋，条件虽然简陋，但却是孩子们留恋的艺术殿堂。北屋前则是长15米的园子，种满了葡萄树，葡萄架搭满了整个园子，一到春夏，满园的绿意，还有新鲜无公害的葡萄吃，是孩子们最为欢乐的时候。这就是段速翔进行义务辅导的课堂，他在这里耐心而细致的为孩子们进行音乐辅导，给他们开启了通往音乐殿堂的大门。

教学上，段速翔可谓是一名不折不扣的“严师”，认真负责、一丝不苟是他一贯的教学态度。在同样的课堂上，面对不同的学生，他念的是不同版本的“教学经”。他精心研究了一套全面而系统的教学方法，对待不同的学生从不同的生理、心理上分别辅导，使他的学生在比赛、演出、高考、工作中均取得了优良的成绩。

教授琵琶的同时，他还要求学生一专多能，他把自己精通的多种乐器如月琴、三弦、大阮、吉他，民间杂耍等多种才艺一一传授给学生。他以琵琶为点，将其与其他艺术形式进行相关链接，使学生们感悟本专业与戏曲、表演等艺术形式的关系。

德与才乃成大器之本。段速翔提倡的“德”育，旨在培养学生一种文化理想和文化精神，一种有所担当的个性品质和有所担当的自觉。出自他门下的学生们个人演奏风格不同，专业方向不同，事业的发展重心不同，生活的国家、地域不同，音乐方面的建树也不同，但是段速翔教学的结果使他们都带着同样的情感与理性认同：对中国传统音乐文化的虔诚、亲近与热爱。

“老骥伏枥，志在千里”，段速翔就是这样一位心甘情愿“生活上贫穷，精神上富有”的民间艺人，继续谆谆播种，笔耕不辍，把毕生时间和精力都放在民间艺术的创作、传统文化的传承和音乐教育这块沃土上，尽其一己之力，带动一方民间艺术的发展。

[1]项阳《将民间艺人请进大学的校园──新疆之行的感受与思考》《中国音乐》，1999年第3期

[2]杨曦帆《“非遗”的视野》《人民音乐》，2010年第11期.