每片叶子都是美的

文 刘水芹

“我不喜欢语文老师，我不喜欢上语文课，因为她经常看着我写作业，把我的座位调在最前面，课堂经常提问我，课后还找我……”六年级调研测试，阅卷老师读着这篇“另类”作文，揶揄说：“这是哪班小孩啊，字写得不孬，内容写得挺大胆……”

拆卷时，我发现是我班小亮。我解嘲说：“敢于写真话、抒真情是写好作文的基础。”

小亮个子不高，浓眉大眼，调皮可爱。初次见到小亮，看他那双有神的眼睛，觉得他应该是个聪明的孩子。但第一次质量调研，小亮不及格。后来了解到，他作业总不能按时完成，有时候会把零花钱攒起来，请别人帮他做作业。

一次午间辅导，小亮的母亲送东西到班级，我与她交流。她告诉我，平时他们夫妻在服装厂上班，经常加班，顾不了孩子，也不太懂教育，孩子成绩不好，他们也没有办法。我告诉小亮母亲：小亮很聪明，字写得也不错，希望家长和学校共同努力，让孩子端正学习态度，多关注，多鼓励，多陪伴。小亮母亲点头说：“好的，好的，谢谢老师。”

以后，我更关注小亮了。他课堂上注意力不集中，经常东碰一下，西戳一把，引得全班哄堂大笑。在这种情形下，我要求他在语文课上坐到讲桌旁，我好时刻提醒他，也不会打扰别的孩子学习。

但这并不是长久之计，还是需要激发小亮学习的积极性、主动性。

孩子大都喜欢上体育课，小亮也不例外，每周都盼着体育课。我想，可以在这上面动动脑筋。我和体育老师协商，如果小亮没去上体育课，就是被我带去补作业了，我会发信息给他的。

又到体育课，很多孩子带着篮球，准备去操场。小亮手里也抱着球，满是喜悦地排队。我对他说：“小亮，你把作业补上来，然后再去操场。”小亮低着头走出队伍。有同学喊：“小亮，快一点，我们等你打球啊。”我对小亮说：“你赶快做，同学们在等你呢。”小亮乖乖地在教室写作业，我在批改其他孩子的作业。二十分钟左右，他的作业就写好了，脸上露出了开心的笑容。

我送他去操场。路上我与他交流，他一直笑眯眯地回答我。我问他将来想干什么，他摇摇头。我找到体育委员，让他带着小亮去老师那里报到。小亮很快融入打球的队伍中，笑容灿烂，身手矫健。多阳光的孩子啊。

我在寻找小亮的闪光点，想方设法表扬他。一次班级学生整理资料，小亮把自己整理的资料用订书机一份一份订起来，整齐有序，我连忙表扬他做事有条理。小亮有些不好意思地笑了。

后来，我又多次肯定小亮，并且让他帮我做些小事，比如收收本子，统计人数等。小亮开始慢慢改变，作业虽然还不按时完成，但学习态度端正了许多。各科老师都说在小亮身上看到了变化。

毕业考试前，我在走廊上碰到小亮，“小亮，初中选择到哪个中学读书啊？最近进步很大，继续努力！”他笑眯眯地说：“谢谢刘老师。”

毕业合影时，他悄悄地和我说：“刘老师，我想站在你后边。”

毕业考试后，学生依然按时上下学，我们一起观看爱国影片和《典籍里的中国》《中国诗词大会》等电视节目、录制合唱视频，孩子们很开心，个个喜笑颜开。我看到小亮，他的眼睛亮亮的，天真活泼。

一天，一位学生对我说：刘老师，小亮以前考试总不及格，这次毕业考一定及格，作文都写得满满的，我望见的。

我问小亮：“作文写的什么内容呀？”小亮开心地说：“老师你讲过的题目，《那一次，我真害怕》。你写过给我们看的，我仿照写的，加上自己的经历。刘老师，我会写作文了，你讲过作文可以写看到的、听到的、想到的，我就写的自己的经历，还有感受。刘老师，我现在喜欢上你的课，可惜我要毕业了。”

我摸摸他的头说：“老师也喜欢你。看到你们成长进步，老师很开心。”

毕业考试成绩揭晓，班级的整体成绩非常好，小亮终于在小学阶段画上了一个圆满的句号。

我爱每片绿叶，每片叶子都是美的，都是灵动的生命，都焕发着勃勃的生机。