我们班的“老大”

☺王霞

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“老大”名豪。这个孩子是从上一级留级到现在这个班。他学习态度不端正，行为习惯也较差。更令人头痛的，他竟然有着一定的号召力，班级里的几个男生唯他马首是瞻，跟着他闯祸，所以叫他“老大”。

新学期，他成了我关注的第一人。

他，小小的身体里似乎蕴藏着无穷的能量，这些能量如同脱缰的野马，载着他四处疯野。下课铃一响，只见他小身影一闪，如同一声号令，追随者群起而从之。常常有值班的老师拎着这几个家伙来找我：“你们班学生踩踏草坪了”“你们班的孩子玩水了”“这几个孩子又跟别人打架了”……

作业？那是永远不交的。翻翻书包，乱糟糟一堆，就如同作业本上横七竖八的字迹，总是找不到想要找的。你要是批评他，他小脸一扭，敌视的目光转到某一处，坚决不看你。

家长会没有见到豪的父母。电话联系中得知，豪的父母是外地来打工的，孩子又多，为了买房落户，欠了很多债，也无暇顾及他。感慨着生活的艰难，也无奈，只能理解——在重重压力下，他们已无力考虑孩子的将来。

好吧，让我试试，细细地观察，发掘他内心深处的闪亮。

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是什么让他成为孩子王呢？

豪很仗义。一次，我趴在二楼阳台看到他们几个在楼下玩耍。只见人高马大的聪一膀子把豪撞倒了，豪后背硌在花池的砖牙子上。待我急匆匆跑下去，豪已经坐起来了。他看到我，赶紧擦干脸上的泪。我揭开衣服，后背上皮都蹭破了。我冲着聪瞪眼睛，没想到豪竟然赶紧说：“没事，是我自己不小心弄的。不疼。”

豪也很大度。有一次，豪因为晃动了桌子，影响了后排宁宁写作业，两个孩子因此吵起来。宁宁一个不小心把豪的手挠出几条血道道，可豪一不告状，二不还手。还是其他同学跟我说我才看到的。细细瞧，豪的位子很窄，桌子晃动绝不是他故意。我抓住机会连着上次的事大力表扬他大度，懂得宽容和谦让，是个好孩子。我看到豪的眼睛亮亮的。课后，我让他送作业本到办公室，又当着他的面跟同办公室里的同事们讲：我真为豪自豪，要是作业及时完成，我就更自豪了。一来二去，豪的眼神中少了戒备，多了几丝柔和。

一个学期就快结束了，虽然豪的成绩没有太大进步，但比之前作业完成情况改善了不少，对老师也不再抵触了。

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豪身体协调性较好，被同学推选为校舞龙队队员。但由于他作业完成情况不好，科任老师不同意，家长也反对。看到他失望的眼神，我想这也许就是改变他的契机。于是跟他谈心，他表示会努力完成作业。之后跟科任老师沟通，取得支持，再做通父母的工作，豪终于如愿以偿。

那一次校运会，我是最轻松的班主任。我把选拔运动员、组织训练的工作交给了班长、体育委员和豪。豪表现得很好，选拔公平，课间训练也井然有序，尽管比赛时团体成绩不尽如人意，但整个赛事过程，豪一直坚持在现场，积极主动地为同学服务。

运动会后，我郑重推荐豪做了护旗手。升旗的那天，豪身体笔直，面容严肃自豪，校服穿得格外整齐，红领巾系得端端正正。这种精神状态，是我认识他以来第一次看到。我知道，一年多的辛苦终于换来了最好的回馈——豪的自尊与自信。

现在，豪做作业主动多了，偶尔还会忘记做作业，但都能乐呵呵地接受批评，高高兴兴地补齐，成绩也随之进步，由及格线上下渐渐提升到70分以上。就快到期末了，我和豪约定，努力冲优！