关于小学音乐合唱教学中声音训练的有效性探究

摘要：目前，随着时代的进步，对人才的教育和培养不再只着重于提升学生的知识文化水平，而是主张提升学生的综合素质能力，使其在德、智、体、美、劳等方面综合发展。因此，在教学事业中开展音乐教育很关键，不仅能够培养学生对音乐的感知能力，提高学生的艺术水准，还能够起到陶冶学生情操的作用。小学生具有极高的可塑性，所以在小学时期对学生进行音乐教育是非常好的一个阶段。小学音乐合唱教学能够提升学生之间的合作能力，提升学生在音乐方面的技巧和专业能力。与此同时，合唱对学生的声音也有一定的要求，所以，对学生进行适当和合理的声音训练，对提升小学生的音乐素养非常有帮助。

关键词：小学音乐合唱教学 声音训练 有效性

在我国经济水平迅速提高的背景下，人们的生活质量也在不断提高，更加追求精神层面的富足，从生活中寻找乐趣。音乐能够充分满足当代人精神层面上的需求，给人们在生活和工作的闲暇时间增添一抹色彩，让人们感受到音乐独特的魅力。音乐的表现形式是多种多样的，不一样的音乐带给人不一样的听觉盛宴，其中，童声合唱中小学生稚嫩和轻灵的声音更是不可多得的音乐形式。对小学生进行专业的声音训练，能够有效提升学生的音乐水平，培养学生自身的气质，让学生更加自信地面对生活。本文对小学音乐合唱教学中声音训练的实际应用做出了适当的分析，并且提出了一些能够提升学生声音训练效果的建议和技巧。

一、小学音乐合唱教学中声音训练的实际应用

（一）唱歌的姿勢对声音的影响

小学生普遍的性格特点就是贪玩好动，在进行合唱训练的时候很难保证长时间维持一个姿势进行学习。这也成了音乐合唱教学当中的一个难点。运用正确的姿势进行合唱有利于学生的发音更准确，并且合唱的时候会有总指挥，帮助学生把握好整个音乐的节奏和走向，这也需要学生拥有一个良好的唱歌姿势。小学音乐合唱的唱歌姿势主要有两种，站位和坐位。小学生在刚进行音乐合唱的时候，通常都会有自己的小动作，用自己惯常的姿势去进行合唱，所以，教师在这个时候应该及时指出学生姿势不对的地方，亲自示范给学生看，让学生之间相互监督，及时改正不良的唱歌姿势。

（二）小学音乐合唱教学中对声音的要求

小学生很难对音乐的节奏和音准进行很好的把控，针对这一点，教师应该教会学生听歌识谱。除此之外，呼吸的节奏对合唱的声音也有所影响，教师应该教给学生正确的呼吸方式，对唱歌时呼吸的深浅程度进行控制，保证吐字清晰准确。在进行小学合唱教学的时候，由于每个学生都存在差异，大家的水平很难保持在同一水平线上，所以教师应该根据学生的具体情况因材施教。

二、提升小学音乐合唱教学中声音训练的策略

（一）声线的把控

小学生的主要声线分为稚声期和童声期，教师应该帮助学生对声线的概念有所认识，根据音色的特点和音乐的节奏制订合唱的节奏。每个学生的声线都是有差异的，每个人都有自己的特色，所以教师应该鼓励学生充分发挥自己的特色和合唱进行融合。保证合唱整体节奏和效果一致性的同时，保留声线的特色。教师要将学生的声音进行很好的中和，使合唱的效果更好。

（二）选择适当的歌曲

合唱歌曲的选择是非常重要的，教师应该结合学生的实际情况选择跟学生声音匹配的音乐，注意歌曲中的寓意、内容等是否符合学生现阶段的成长。比如，教师可以选择与校园文化有关的歌曲，或者一些曲调欢快、积极向上的歌曲，让学生进行训练和演绎，培养学生对合唱方面的兴趣，让学生充分融入合唱教学训练当中。

（三）确保吐字发音的准确性

合唱时由于声音的分部和人数等的影响，容易出现吐字发音的问题。针对这种特殊情况，教师应该及时找出合唱中吐字发音不正确的学生进行单独的指导和讲解，针对学生的情况进行分析和纠正，并让学生进行充分的练习，使学生更好地融入合唱队伍当中，提升合唱的演绎效果。

（四）控制声音效果

合唱中由于人数众多，所以需要每个人对自己的声音都能进行很好的控制。在演唱之前做好充分的准备，一方面能够有效避免学生对自己的声带造成伤害，一方面能保证合唱效果和声音的一致性。教师应该培养学生的协作能力，避免合唱的过程中突然出现比较尖锐或者粗犷的嗓音，特别是合唱的起音和结尾都要柔和地进行，从而更好地完成歌曲。

（五）跟从指挥

合唱中跟从指挥进行歌曲的演绎是非常重要的。合唱中由于声部的变化，在伴奏的影响下会有很多不同的声音变化，所以教师要对学生进行无伴奏演唱的训练，不能完全依靠伴奏的节奏控制自己的气息和节奏，应该充分提升学生的声音敏感程度。指挥在合唱中处于十分重要的地位，把控着整个歌曲的节奏和走向，所以教师应该让学生认识到在合唱中跟随指挥进行演唱的重要性。

参考文献：

[1]张群.关于小学音乐合唱教学中声音训练的有效性探究[J].学周刊，2020（12）.

[2]钟敏.小学音乐课堂体验式合唱教学的探究[J].北方音乐，2019（39）.

[3]何雨虹.小学课堂合唱教学研究[D].成都：四川师范大学，2018.

（作者简介：田梦琦，女，江苏省丹阳市马相伯学校，研究方向：小学音乐）（责任编辑 葛星星）