新媒体视域下高校钢琴课程教学创新研究

摘要：组成高校音乐课程的一个重要部分就是钢琴教学，高质量的教学有助于提升学生的钢琴演奏水平与整体的音乐素养。随着信息化时代的到来，钢琴教学受到了媒体环境变化的影响，教师的教学理念、方式等都要做出相应的改变。本文探讨新媒体视域下高校钢琴课程教学的创新策略。

关键词：新媒体 高校 钢琴教学 创新

作为高校音乐教育体系的一个重要分支，钢琴教学在人才培养方面发挥着重要作用。为顺应新媒体时代的要求，高校钢琴教师要及时开展教学创新，在教学过程中融入新媒体元素，丰富教学资源，拓展教学思路，培养学生的综合音乐素质，达到提高教学质量与教学效率的目的。

一、及时更新教学理念，确定学生的主体地位

在传统教学理念的影响下，一些教师仍然采用填鸭式教学方法，想要通过大量训练达到教学目标。这种方法虽然有一定的效果，但是于当代大学生而言，机械的练习是十分枯燥和无趣的，而且学生也很难对钢琴和音乐艺术进行深层次的理解和感悟。在新媒体视域下，教师要及时更新教学理念，在教学中融入新媒体元素，改善教学效果。高校可以定期组织有关的培训活动，引导教师改变传统教学理念，应用新媒体资源丰富教学内容，了解和吸收最新的教学思想，培养符合时代需求的音乐人才。

新课改倡导教师转变教学地位，坚持以学生为本，确定学生的主体地位。在高校钢琴教学中，教师要顺应新课改的要求，结合学生情况指定教学方案，因材施教，解放学生思想，促进其个性发展。以往钢琴教学的模式大多以“集体课”和“一对一”为主，各有优势，但同时也都存在一些缺陷，即受到地点和时间的限制。新媒体的出现让这个问题变得十分简单，教师不仅可以在固定课堂上利用新媒体资源和技术激发学生的兴趣，活跃课堂氛围，还可以制作简短精致的微课程，让学生随时随地学习，大大提高了教学的灵活性，并且有助于提升学生的自主学习能力。

二、构建良好的音乐环境，有效整合音乐资源

利用信息技术手段构建音乐环境可以为高校钢琴教学注入新的活力，有助于培养符合国家需要的创新型人才。新媒体具有信息量庞大、表现形式多样等优势，可以更好地激发学生的学习兴趣，形成知识框架，让学习过程更加系统化，并且可以培养学生的发散性思维。另外，新媒体还具有互动性、便捷性、高效性等特点，可以丰富钢琴课程的教学内容。学生能根据自身情况选择适合的学习内容，感受不同地区、不同类型和风格的钢琴演奏形式，在音乐的熏陶下提升音乐素养和审美素养。

教师利用新媒体技术整合音乐资源可以有效拓宽学生的视野，提高其音乐素养，有助于学生向应用型人才发展。在高校钢琴教学中引入新媒体音乐资源可以实现课程的延伸与拓展，增强钢琴教学的有效性。教师在日常教学中要善于运用网络技术搜索和收集钢琴课程的教学内容，让学生多欣赏优秀钢琴作品的表演视频，用动态形式呈现教学重点和难点，鼓励学生自主学习。除此之外，教师在课堂上要为学生制造机会，引导其多提问，让学生在分析、思考的过程中寻找问题的解决方法，提升音乐综合能力，强化钢琴教学效果。

三、提高教师的综合素养，增强师生的交流互动

作为教学过程的关键和根本所在，教师的综合素养对人才培养质量有决定性作用。钢琴教学除了对教师的音乐专业能力有很高的要求，还需要教师具备较强的教学能力，可以结合学生特点选择教学方案，引导学生感悟音乐，培养其音乐审美能力与音乐素养。在新媒体视域下，教师还要面对信息时代带来的挑战，在现代教学理念指导下积极学习、不断进步，提高音乐综合能力，改善课堂教学质量。高校也应积极配合，创造学习交流平台，让教师熟练掌握和灵活运用现代化教学工具。另外，还可以实行鼓励性措施，增强教师的学习动力。

最近几年，社会经济发展迅速，导致市场竞争也愈发激烈，当代大学生要让自己具备更强的竞争力，就必须不断提升自己。对钢琴专业的学生而言，要提升钢琴演奏能力和综合音乐素质。互联网平台上的资源丰富，并且具有共享性，学生可以轻易找到许多有关钢琴专业知识和技巧的视频，比如名家演奏视频、技巧解析等。学生平时可以根据自身兴趣爱好选择相关领域的知识，将各类知识融会贯通，提升知识运用能力。教师则可以利用新媒体增进师生交流，了解学生的真正需求，有效调整教学计划，确保教学的实时性与有效性，培养出具备较高音乐素养与人文修养的优秀演奏者。

新媒体视域下，教師要抓住机遇，迎接挑战，积极了解和学习新媒体知识与技能，并将其应用于钢琴教学中，改革教学模式与教学方法。与此同时，教师还要具备甄选新媒体资源的能力，利用优秀资源丰富教学内容，通过构建良好的音乐环境、整合新媒体音乐资源，提高学生的钢琴弹奏水平。另外，教师还要更新教学观念，坚持以学生为主体，加强师生交流互动，改善教学效果，全面提升学生的音乐素养。

参考文献：

[1]朱晋.新媒体在钢琴教学过程中的互动作用探索[J].北方音乐，2019（04）.

[2]刘静.论新媒体在钢琴教学过程中的互动作用[J].文艺生活·下旬刊，2018（10）.

（作者简介：董宁，男，硕士研究生，湖南文理学院艺术学院，讲师，研究方向：钢琴演奏）（责任编辑 葛星星）