浅析异性交往对高中生学业成就的影响

吴 静

(华中师范大学 湖北 武汉 430000)

浅析异性交往对高中生学业成就的影响

吴 静

(华中师范大学 湖北 武汉 430000)

高中生对异性之间的交往存在着一种好奇的心态，这属于正常的现象。正常的异性交往会对他们的发展人际交往能力有很大的帮助，也可以帮助他们形成团结协作的精神，而不正当的异性交往就会对他们的学业成就产生不良的影响，主要是表现为学习成绩的下降，有时甚至会引发辍学的现象。

异性交往；高中生；学业

1 正常的异性交往对高中生学业成就产生积极的影响。

高中生正常的异性交往能够带给学生多样的情感和知识的交流，从而达到同学之间的相互理解、共同进步。这些积极的影响具体表现在以下方面：

1.1 学习兴趣的激发

兴趣是力求认识某种事物或爱好某种心理活动的心理倾向，这种倾向是和愉快的体验相联系的。①高中阶段是学习任务比较繁重的一个时期，如果能够激发他们学习的兴趣，那么他们的学习成绩必然会取得好成效。我们都知道心理学上的“异性效应”，就是说当有异性参加学习活动时，会使人获得程度不同的愉悦感，并激发起内在的积极性和创造力。如果其中一位同学在某一科目上有着很大的优势，正常的异性交往就会激发异性同学学习这一科目的学习兴趣，从而提高自己的成绩，让自己的成绩能够与之相媲美。

1.2 学习动机的培养

明确的动机和目标，可以帮助高中生树立切实可行的短期目标和长远理想，也可以激发他们学习高中各门课程的内在需求。正常的异性交往，尤其是学习上的交流互动，会在他们之间会产生一种互相激励、互相竞争的情感，这样就能够培养他们学习的动机，让他们感觉学习不再是枯燥乏味的，而是充满乐趣的。他们就能在愉快轻松地氛围中学习，并且互相鞭策。有的异性之间有着深厚的友谊，他们还会相约报考同一所大学，在备战高考中我们不能忽视这种异性之间革命友谊的巨大作用。正常的异性交往是能促进双方在学业成就上取得重要的进步。

1.3 学习上取长补短

进入高中阶段的学生，学业成绩呈现比较明显的性别差异，原因可能是智力因素、性格因素、学习方式等差异。总体呈现出女生在英语、语文等科目上学业成绩要高于男生，而男生在数学、物理、化学等科目上学业成绩要高于女生。正常的异性交往可以使他们在学习上互相帮助、取长补短、共同进步。

2 不正常的异性交往会导致高中生的成绩下滑。

早恋是指青春期或青春期以前的青少年出现过早恋情的现象，产生原因主要有生理、心理和社会三个方面。②如果不能处理好恋爱和学习的关系，那么早恋是会带来很严重的后果的，具体有以下表现：

2.1影响学习，成绩下降。

处于青春期的高中生比较注重外表，有的学生花很多时间在自己的形象塑造上，从而得到异性的关注和赞赏，严重缩短了学习时间。有的学生晚自习结束后不能及时上床休息也是因为此类问题。

另外高中生异性之间的约会也占据了很多学习时间。有的男女同学在一起是为了讨论学习，可据有关调查统计，男女在一起是为了单独约会的也不少。约会需要时间，那么肯定是无暇顾及学业的。有的学生执着于异性交往约会还会出现不想学习，甚至有和父母起冲突，离家出走，自残等现象，这些都是早恋带来的很严重的后果。

2.2酿成苦果，最终辍学。

高中男女生不当交往很容易发展为“早恋”。早恋中还有不少成绩优异的学生，因为过分好奇、沉醉，再也无法专心学习。处于早恋时期中的男女生易冲动，甚至发生性行为。性行为的发生严重影响高中生身体和心理的健康发展。有的学生害怕被人知道怀孕，偷偷地去一个小医院去流产，给身体造成极大的伤害；有的自己买药打胎，给身体健康造成很大的安全、健康隐患；有的女同学怀孕被老师同学等知道后受到家长的打骂，同学的冷嘲热讽后情感上受不了甚至选择轻生；有的索性申请退学，踏上社会，在错误价值观的认知下，越走越远。

因此，我们应该认识到异性交往对高中生的学业成就会产生重大的影响，不管是积极的影响还是消极的影响，都离不开教师的正确引导。教师在进入高中阶段的学习前，可以通过开展一系列的教育讲座，向学生传递正确的异性交往方式，引导他们的身心健康发展。这样不仅能够促进他们在学业成就上有所突破，也能给他们今后走向社会发展良好的人际交往关系奠定较好的基础。比如，著名当代教育家李镇西就在他的教育过程中，利用4个晚自习的时间，向学生开展了题为《爱，你准备好了吗？》的系列讲座，取得了很好的教育效果。我记得很清楚的一句话就是李镇西老师讲的：我们要走在学生的情感前面。李老师的这种教育方式是值得我们很多即将踏入教师行业的年轻教师学习的。

[1] 袁国彬,注重习惯养成教育引导学生自主学习[J]. 中国教育学刊，2011(S2).

[2] 胡田庚,赵海山.新理念思想政治(品德)教学技能训练(第二版)[M].北京:北京大学出版社,2013:48.

[3] 田万生,张文玉.青年心理学(第一版)[M]开明出版社,2012,10.

注解：

① 胡田庚,赵海山.新理念思想政治(品德)教学技能训练(第二版)[M].北京:北京大学出版社,2013:48.

② 田万生,张文玉.青年心理学(第一版)[M]开明出版社,2012,10.

吴静，女，汉族，江西高安人，在读硕士研究生，学科教学(思政)。

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：1672-5832(2017)09-0246-01