幼儿园环保教育研究综述

张思文

(云南师范大学教育科学与管理学院 云南 昆明 650500)



幼儿园环保教育研究综述

张思文

(云南师范大学教育科学与管理学院 云南 昆明 650500)

幼儿阶段的儿童已具备了解和探索周围环境的认知能力，对幼儿进行环保教育不仅具有可行性，而且幼儿环保意识的培养，对促进未来社会和谐发展具有深远的意义。目前有关幼儿园环保教育的研究重在探讨幼儿园环保教育的内容、途径以及幼儿环保意识的培养，而对幼儿园环保教育整体现状的研究较少。

幼儿园；环保教育；研究综述

进入21世纪以来，环境问题是我们面临的最大挑战，因此，保护环境显得尤为重要。幼儿园处在教育的初始阶段，开展环保教育已是必然。2001年《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

1 幼儿园环保教育内容的研究

么娜(2011)在《幼儿园环保教育内容与途径研究》中提出幼儿园环保教育内容有环保理念教育、环保知识教育和环保行为习惯教育三部分。姚玲英(2007)在《基于环境教育园本课程开发的实践探索》中认为幼儿园环保教育园本课程的开发应该从主题型课程开发(如重大环境日)、渗透型课程开发(如各领域教育、一日活动、区角)和隐型课程开发(如园舍条件、环境创设)来进行。陈凯(2011)在《环保教育内容的选择》中提出自己的看法认为环保教育的内容选择要从生活中身边的小事寻找教育素材；根据幼儿的年龄特点和认识发展水平确定环保教育的目标和内容；紧跟时代，增加现代科技知识，介绍环保科学动态等教育内容；从幼儿的兴趣点出发，选择生动直观，富有童趣的内容；以正面的教育引导幼儿爱护自然保护环境。

关于幼儿园环保教育内容的研究存在不同的观点，但总的来说幼儿园环保教育内容的选择要从幼儿的兴趣出发，考虑幼儿的年龄特点和认识发展水平，培养幼儿的环保理念、行为，丰富幼儿的环保知识。

2 幼儿园环保教育途径的研究

谭璐(2011)《多途径渗透环保教育》中提出利用一日活动的各个环节进行环保教育，包括幼儿园的入园、盥洗、进餐、散步、睡眠、游戏等各个环节。同时她还认为家长是最好的老师，他们的一言一行对孩子都起到榜样作用。其次家长还可以帮助幼儿更加深刻的理解环保，规范幼儿的环保行为。因此利用家长进行环保教育也是一个不错的选择。王晓艳(2012)在《在环境创设中开展幼儿环保教育的研究》中认为环境是一种隐性课程，能起到潜移默化的特殊效果，所以利用环境创设进行环保教育。幼儿园环境创设的内容很广泛，包括自然环境布置、装饰环境布置、文字环境布置、多媒体环境布置等。王丽萍(2012)在《在幼儿区域活动中渗透环保教育》中指出利用区域活动进行环保教育。首先是区域活动材料投放体现废物利用及家长积极配合收集各种废旧材料。其次是通过区域活动后的整理评价培养幼儿的环保意识。黄晓琴(2013)在《利用多种资源有效进行环保教育》中认为在幼儿园环保教育活动开展的过程中也可以利用自然资源、家长资源以及社区资源结合实际地进行环保教育。

幼儿园环保教育途径多样，可以通过环境创设、区域活动、一日活动来进行环保教育，充分利用身边的自然资源、家长资源和社区资源。

3 幼儿环保意识培养的研究

邱成凤，徐振国(2012)《增强幼儿环保意识方法初探》中提出增强幼儿的环保意识可以通过以下途径：打造绿色的幼儿园环境，在身临其境中进行环保教育；巧用小区的环境激发幼儿的环保意识；利用幼儿一日在园活动进行环保教育；家园合作共同开展环保教育。毛蕊在(2011)《幼儿园环保教育——幼儿的环保意识的培养》中认为丰富幼儿的环保知识是培养幼儿环保意识的基础，其次要通过创设优良环境、通过一日活动来培养幼儿的环保意识。

有关培养幼儿环保意识的研究较多，提出幼儿环保意识的培养首先要丰富幼儿的环保知识；其次要创设优良的环境，利用环境产生潜移默化的作用；再次，要抓住一日活动的良好契机；另外家园合作也是不可缺少的一部分。

4 总结与展望

如今，环保教育已成为世界的主题。目前，我国的环保教育较多的关注中小学这一群体，而对幼儿园这个群体关注不够。尽管《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出要培养幼儿的环保意识与环保行为，但是幼儿园环保教育的开展情况参次不齐。目前关于幼儿园环保教育的相关研究重在探讨幼儿园环保教育的内容、幼儿园环保教育开展的途径以及幼儿环保意识的培养，这些都是一些专题研究，比较分散，而对幼儿园环保教育整体现状的研究较少，以期后续的研究中能更多一些。

[1] 中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要(试行)[M].北京:北京师范大学出版社,2001:6-7.

[2] 么娜.幼儿园环保教育内容与途径研究[J].南北桥，2011.

[3] 姚玲英.基于环境教育园本课程开发的实践探索[J].教育科研论坛，2007.

[4] 陈凯.环保教育内容的选择[J].学周刊，2011.

[5] 谭璐.多途径渗透环保教育[J].科技文汇,2011.

[6] 王晓艳.在环境创设中开展幼儿环保教育的研究[J].时代教育，2012.

[7] 王丽萍.在幼儿区域活动中渗透环保教育[J].幼教天地，2012.

[8] 黄晓琴.利用多种教育资源有效进行环保教育[J].科学大众,2013.

[9] 邱成凤，徐振国.增强幼儿环保意识方法初探[J].中国农村教育，2012.

[10] 毛蕊.幼儿园环保教育——幼儿的环保意识的培养[J].市场周刊(理论研究)，2011.

张思文(1992—)，女，汉族，云南曲靖人，硕士研究生，云南师范大学教育科学与管理学院学前教育学专业，研究方向：幼儿园课程。

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1672-5832(2017)07-0228-01