积极心理学视角下思想政治教育工作新思路的探索

孙 萌

(华北水利水电大学 河南 郑州 450000)

积极心理学视角下思想政治教育工作新思路的探索

孙 萌

(华北水利水电大学 河南 郑州 450000)

积极心理学倡导积极乐观、向善向上的理念，为学生思想政治教育工作提供了一个新的视角，高校学生思想政治教育必须走出传统的框框，结合当代学生的现实情况，挖掘学生的内在潜力，激发学生内心的积极正能量，因此从心理学的角度去探讨当前思想政治教育工作的新思路是符合当前时代趋势的，而且恰当地解决了当前思想政治教育工作存在的主体性问题，成为新时期推进思想政治教育工作创新的成功案例。

积极心理学；大学生；思想政治教育；新思路

引言

新时期我国思想政治教育工作陷入了止步不前的困境，结合当前形势分析主要是因为新时期随着人们思想的一步步解放，自我意识空前觉醒，受教育者不再是被动的灌输对象，而更希望在接受知识的过程中掌握更多的主动权。如果当前思想政治教育工作依然按照传统的方式进行，势必与这一趋势相冲突。因此，从积极心理学角度创新思想政治教育工作，正好突显了教育对象的主体地位，用其理论指导思想政治教育工作，在积极心理学的视角下，探索思想政治教育工作的新思路，不仅是人心所向更是大势所趋。

1 积极心理学在大学生思想政治教育中的有效性

随着积极心理学的提出，它逐渐成为心理学研究的一个新领域，主要研究人的美德和潜力。把积极心理学融入高校思想政治教育工作中，无疑是一个恰当的办法。积极心理学帮助个体超越恐惧、狭隘、嫉妒等不良心理心态，传播正能量，以更加饱满热情的心态去面对生活。从某种角度而言，积极心理学倡导用乐观、向上、开放的心态去看待个体，激发个体的内在潜能，从而获得成功，这种理念正好迎合了当代大学生的心理需求。

2 当前高校学生思想政治教育存在的主要问题

2.1 高校思想政治教育价值取向呈现多元化和极端化

在信息爆炸的时代，信息传播的速度越来越快，学生接受的能力也越来越广，从而导致大学生思想的多样性。同时，学生受到自身生活环境、社会因素、不同价值观念的影响，他们的思想觉悟、认识水平参差不齐，甚至是变化多端，进而形成了多元化的价值观。具体表现是容易受到社会的不良影响，产生享乐主义、拜金主义等不良心理，形成对大学生思想政治教育的不利因素。

2.2 高校思想政治理论教育的针对性和实效性不强

思想政治理论建设落后，不能准备回答学生们提出的问题，甚至有些方面的解释说服力不够强，不能使学生信服，从而使学生产生模糊的认识。传统教育往往依靠单纯的理论方式来教导学生，而不是和学生互动通过互动让学生在其中领悟道理，反之学生在学习的过程中会感到理论的生硬难以接受，使得学生不能用正确的理论武装大脑，思想政治理论教育的载体有待完善。要想加强大学生的思想教育就必须坚定信念，把事情摆到实处为学生谋发展。

2.3 高校思想政治教育环境不佳，缺乏有效的保障机制

教育环境不佳表现为，一方面校园文化建设不够丰富，开展活动较少，学生的参与度有限，影响力小；另一方面是教育资源开发有限，既没有有效利用校内资源，也没有合理创造外联。同时保障机制不健全，教学设施滞后，无法满足学生的日常教育，学生工作经费也存在较大缺口，没有形成有效的教育管理机制，不能很好地提高他们的工作积极性和主动性。

2.4 高校思想政治教育不能解决当代大学生的内在问题

现在的大学生普遍具有较好的学习和生活条件，他们能够在学校社会中抓住机会锻炼自己，能够在社会上独当一面，随着社会的不断发展壮大，学生的心理问题也变得多了起来，如学习焦虑，人际交往中存在心理障碍，自我封闭等等。这些不健康的心理状态，如不进行适当的调整，将会诱发其他思想问题。因此，高校思想政治教育必须在心理学的基础上了解学生，到学生中去，从学生的内在心理上去指导教育，帮助学生形成良好的思想品质，为高校思想政治教育工作做贡献。

3 积极心理学视角下高校学生思想政治教育的新思路

高校学生思想政治教育，是高校学生管理一项十分重要的课题，是教学工作的支撑，是校园和谐稳定的基础，是校园文化健康发展的前提，时代在变，学生在变，学生工作也必须与时俱进。积极心理学教育理念有利于针对大学生的这种两面性有效地开展思想政治教育工作。在积极心理学视野下，对于大学生积极、健康、向上、优秀的一面，我们都用欣赏、赞扬和鼓励的眼光来给予肯定和支持；而对于大学生的缺点和不足，我们应用宽容和开放的心态对其引导、纠正，帮助其走出困境和误区，不断完善自我、超越自我。就是要以积极的心态对待每一个学生、对待学生的每一个方面。

3.1 重视大学生思想政治教育工作，创新工作理念

新时期对大学生进行思想政治教育，首先要以科学发展观为指导，求真务实扩充高等教育的内涵，改革创新不仅要提高大学生的综合素质，而且要坚定不移地走可持续发展的道路；其次引导学生树立正确的学科观念，摆正心态，投入更多的时间和精力到专业学习上来；再次，以社会主义核心价值观为中心，对大学生进行思想政治教育，强化社会主义核心价值体系，引导学生树立正确的思想观价值观，并形成自觉行为。教师要多与学生交流沟通，根据学生的实际情况来进行思想政治教育，选取贴近学生生活的方式用道理来教育学生，让学生通过小事情明白大道理，保持积极乐观的情绪，增强思想教育实效。

3.2 帮助学生确立生活目标，尊重爱护学生，加强大学生积极人格的培养

高校的思想政治教育工作者，要帮助学生确立生活学习的目标和方向，树立坚定的信念，扎实地开展工作。通过开设职业生涯规划指导课程或者讲座等，让学生明确方向，有针对性地发展自己，减少学生走入自我堕落的状态。同时高校思想政治教育工作者要尊重理解学生，关心爱护学生，每个学生都有自己的性格优缺点，要用积极的心态去看待每一个学生，相信他们有潜力走向成功，同时在实践中培养学生学习的积极主动性，促进其人格的形成，使他们树立起正确的人生观和价值观，最终成为社会主义事业可靠的建设者和接班人。

3.3 利用第二课堂，开展体验式教育教学活动，在行动中提升积极品德

丰富多彩的校园文化活动及社会实践活动是大学生思想政治教育的主要载体。90后大学生活泼好动，好奇心、参与性和表现欲强，充分利用第二课堂，举办一些丰富多彩、贴近生活实际的校园文化及社会实践活动，让学生在积极参与中感受自我价值，通过成功的体验增强学习的积极主动性，在分享中接受教育，汲取思想政治教育的精华。透过积极心理学的视角，我们可以看到，要培养积极特质，最佳方法之一就是增强个体的积极情绪体验，而体验式的教育教学活动，通过团体活动，培养学生敢于体验、善于合作、积极主动沟通等特质，增强学生积极的情绪体验，所以教师可以把体验式教育融入课堂当中，通过小组活动来改变学生的情绪状态，从而激发学习的欲望，也可以在专门的时间开展专题性活动，丰富学生的积极情绪体验，在活动中有针对性地提高学生的积极品质，使其健康全面发展。

3.4 以积极心理学为视角，不断完善育人制度，尊重学生的差异性，树立积极的个体成长

现当代，要想使思想政治教育工作落到实处，必须全面贯彻育人制度。倡导在“全员育人”的背景下，以积极心理学为视角，全体教职工更新思政教育理念，以积极、欣赏的心态对待周围的每一个学生，充分挖掘和开发每位学生身上的潜能和特长，使学生在鼓励和赞扬中进步，在进步中不断施展自己各方面的才华，从而实现自身价值，思想政治教育工作再上台阶。然而老师们在思想政治教育工作中也要重视个体的差异性，树立积极的个体成长观，激发学生的主体积极性，培养积极心理品质，引导学生自我清理，自我思考，自我探索，用发展的眼光看问题，允许学生个性地成长。

3.5 用网络开展思想政治教育，传播积极正能量

高校思想政治教育的对象是当代大学生，必须从学生的实际情况出发，根据大学生的兴趣爱好去开展教育工作，同时依托网络平台，选取贴近学生的教育形式强化教育效果。首先创建校园网，给学生营造一个绿色的网络环境。网络已经融入大学生的学习生活之中，我们要充分利用网络优势，创建校园网络平台，给学生正面积极的影响，加强网络道德教育，提高大学生的道德修养和人文素质；其次利用微博微信进行思想政治教育，通过学校官方微博、微信公众平台等发布积极正能量的话题，营造良好的舆论环境和学习氛围，让学生了解学校的发展动态和发展状况，搭建思想政治教育的网络平台。因此，高校应该重视网络教育，通过图片视频等网络平台传播思想政治教育，加强信息的流通能力，更多地满足学生的需求，从而使网络教育更加深入人心，效果得到更大的提高。

结束语

用积极的心理学指导大学生思想政治教育，促进思想政治教育与心理学的完美契合，在积极心理学的指导基础之下探索高校思想政治教育的新思路，培养当代大学生具有健全的人格特质和健康的心理品质，从积极的方面去帮助大学生挖掘内在潜力，激发青春活力，学会健康地学习生活，使高校思想政治教育工作发展更加健全更加完善。

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孙萌(1992.03-)，女，汉族，河南郑州人，在读研究生，华北水利水电大学，思想政治教育专业。

G641

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1672-5832(2016)12-0266-02