童声合唱排练中的重要因素

时间：2024-05-04

庞冉

(内蒙古师范大学音乐学院内蒙古呼和浩特 010000)

童声合唱排练中的重要因素

庞冉

(内蒙古师范大学音乐学院内蒙古呼和浩特 010000)

笔者根据自己对童声合唱团排练的经验，总结出几点在排练中容易出现的问题以及童声合唱排练中应该注意的重要因素有哪些。

吸气吐气训练;发声方法;节奏练习

合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。而童声合唱以其独特的艺术魅力越来越被人们所喜爱。童声合唱给人一种纯净、优美的感觉，听者几乎每根神经都为之牵动，令人心旷神怡。童声合唱之所以具有独特魅力，是因为它与成人合唱相比，具有清纯、率真、明快的特点，因此它除了具备与其他合唱一样的特点外，还有“儿童化”的特点。

童声合唱队员一般从小学生中的三-六年级中选择，给孩子们排练合唱作品和给成人合唱团排练无论从呼吸的训练方法还是发声方法都有很大的不同，要根据童声的特点制定排练内容、排练方式及排练计划。本人就自身的排练经验来阐述在童声合唱排练中所应该注意的一些重要因素。合唱队在发声练习时要求要以姿势、口形、呼吸、发声等方面进行严格的训练，通过训练达到掌握一定的技能技巧，并运用到歌曲演唱中去。但每次发声练习的时间不能过长，一般在10—15分钟左右。

姿势——不论坐和站，头部要保持正直，脖颈自然放松，不可伸长，以免影响喉部器官的正常运用。上身挺直，有精神，双肩自然放松，稍向后但不耸肩，使胸腔不受拘束和压力。腿不弯曲，不跷不歪。

口形——不能过扁过宽，而要象竖着的鸭蛋，下颚要完全放松，不使运动过度而妨碍发声。嘴唇要灵活有弹性和舌头配合演唱，比说话时的动作稍稍夸张一些。

1 呼吸的训练方法

首先在呼吸方法上笔者谨遵杨鸿年先生的几句真言：吸气要像闻花香，吐气好像吹蜡烛，时刻保持打哈欠；头顶瓦罐，口含鸡蛋。

合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。童声合唱团的孩子们没有成人的理解能力强，模仿老师的呼吸方式也不会模仿几次就做的很正确，所以，语言化的形象化的让孩子们自己去感受是最切合实际的可行方法，除此之外，让孩子们加入跳气练习，对于腹式呼吸方法也很有效果。再加入一些狗喘气的方法也会更活跃气氛让孩子们积极地去练习正确的呼吸方法从而有效的达成预期的训练目标，为排练作品打下牢靠基础。

呼吸练习方法(在进入排练之前可以先带领孩子们做一些热身练习，活动一下身体及口腔，使嘴部放松再进入排练。)

a．保持生活中的呼吸状态

在平日说话时，躺在床上时的呼吸都是非常通畅的，也不会出现耸肩的情况。

b．自然吸——吐(快吸快吐)

双手叉腰，吸和吐的量相等。

c．延长吸——吐(缓吸缓吐)

吐气发出SI，越慢越好，越稳越好，越均匀越好，越平越好。

缓吸好比闻花香，

缓吐好比吹蜡烛，而蜡烛不灭。

d．急吸缓吐(跳气练习)

要求嘴鼻一起吸

缓吐好比医生推注射液一样，要求呼气平、慢、稳

e．缓吸、吐、停、吐、停、快吐

停顿不超过6秒，感觉横膈膜的力量

f．放松练习

2 发声方法的练习

气与声的正确结合是排练童声合唱的重中之重，孩子们的声音位置偏前，发出的声音容易发“扁”、发“白”、发“散”。

发音尽量用“lu,li,la,wu”等母音进行发声。轻声高位地寻找头腔共鸣位置，不断巩固、扩大音量。声音要求圆润明亮，位置集中稍靠里一点，即高位置发声练唱。发声练习要从柔和的富有弹性的音阶练习开始，经常注意克服喊叫、喉音等坏习惯。除了这些注意点之外，童声合唱还有一个真假声结合的问题特别值得注意。由于儿童的声带发育不成熟，较为柔嫩，音域不宽，当唱高音时，声带靠边缘振动，如果高音不用假声，就会使声带受伤，嗓音损坏。把跳音与长音相结合的方式发声。可以加入哼鸣发证让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。

3 节奏与音准训练

在节奏训练上，我加入一些奥尔夫的方法让学生把节奏与律动相结合，从而达到节奏准确的效果，加强音准训练。统一和谐是合唱对声音的要求，所以合唱对音准的要求非常高。童声合唱的音准训练应由浅入深地进行，先练习音阶、音程、旋律。通过训练使学生的音准能力得到提高，为二声部训练打下扎实基础。快速时要防止音趋高，慢速时注意音偏低；强音要防止音趋高，轻声注意音偏低；遇到难唱的音程，必须重点突破，把好音准关。辅助训练，在教学中二声部合唱可以先由老师担任第二声部，与第一声部的学生合作。第二声部的学生先轻唱，再慢慢放开声音跟老师唱，渐渐地让两声部合起来。让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。