新时期公共图书馆儿童阅读推广的价值导向分析——以张掖市甘州区图书馆为例

◎龚建花

在终身学习、全民阅读的时代背景下，儿童阅读需要引起高度重视。公共图书馆尤其应关注儿童群体，以阅读推广人为主体，依托公共服务系统构建长期、定向、系统的儿童阅读推广服务机制，推动多元化儿童阅读活动，培养阅读兴趣，促进儿童全面发展和健康成长。在儿童阅读推广工作中，公共图书馆不仅要为儿童提供高质量的儿童读物，创造温馨宜人的阅读环境，提供周到人性的服务，更应该坚持价值引领，强调文化赋能，培育核心素养，落实立德树人，为提升全民素质、构建和美社会夯实知识基础。

一、渗透核心价值，强化思想引领

公共图书馆在儿童阅读推广工作中应以社会主义核心价值观作为价值引领和思想源泉，让儿童通过阅读，认识到社会主义核心价值观是我们这个社会基本的价值标准，是每个人必须身体力行并发扬光大的，是中华民族伟大复兴的必然要求，进而在正确的价值引领下奠定坚实的“三观”基础，系好人生的第一粒扣子。

例如自2020年开始，张掖市甘州区图书馆每年都以不同形式开展“爱祖国爱家乡”社会主义核心价值观教育实践阅读推广活动，鼓励广大少年儿童通过了解绘画，阅读绘本，积累知识，感受传统文化魅力，接受家国情怀的熏陶和教育。在阅读推广活动课堂上，阅读推广人通过视频、互动等方式，带领小读者观看祖国大好河山风光片，分享自己家乡的美景美食，以及自己同父母一起外出旅游时看到的祖国山河美景；开展绘画体验活动，引导儿童感受美景与色彩的融合，学习绘画和绘本制作基础；设计阅读创意活动，鼓励儿童将自己看到的祖国的大好河山表现出来，并模仿绘本的形式进行创作，将图画和文字融合在一起，表达自己对祖国、对家乡的热爱之情，在身体力行中渗透核心价值，强化思想引领。

又如在每个国庆节期间，张掖市甘州区图书馆都以“爱国主义教育”为主题，举办丰富多彩的红色经典阅读推广活动，目的是通过阅读红色经典感受信仰的力量，让小读者感知到今日的幸福生活来之不易，在他们的心里种下爱党爱国、自信阳光、立志报国的种子，让红色基因、革命薪火代代相传。在活动中，通过工作人员为儿童讲述国庆节的来历、回顾国庆阅兵盛典及系列庆祝活动，让小读者多层次、多角度地感受国庆节作为一种全民性的节日形式，彰显其展示国家力量、增强国民信心、体现凝聚力、发挥号召力等基本特征，在油然而生的光荣感、自豪感中树立爱党爱国爱民意识，培育爱党爱国爱民精神。通过为各个年龄段的少年儿童推荐红色经典书籍，包括《我爱你，中国》《谁是最可爱的人》《草原英雄小姐妹》《小兵张嘎》《跨过鸭绿江》等，倡导家长陪伴儿童阅读，带领他们了解那些永载史册的历史瞬间背后，那些鲜为人知但又值得铭记的故事，感知什么是顽强的意志品质，什么是艰苦奋斗、不怕牺牲和勇于奉献的精神。

通过形式各异的儿童阅读推广活动，能够让阅读内容贴近孩子，避免说教，并用故事性的方式让社会主义核心价值观入口、入脑、入心，强化价值渗透和思想引领。同时，公共图书馆也获得了一个社会主义核心价值观学习教育的新视角，为创新阅读推广工作的拓展积累了经验。[1]

二、突出文化主题，培育文化自信

当前，经济全球化发展，多元文化共生，而要想让中华民族在这一文化环境下发出自己的声音、讲出自己的故事，就必须夯实文化根基，坚定文化自信，强化文化赋能。基于此，公共图书馆在儿童阅读推广工作中应以建立儿童文化自信作为价值引领，把握中华优秀传统文化主题，加强中华优秀传统文化熏陶，创造文化环境，塑造儿童的文化观念。

例如张掖市甘州区图书馆为吸引儿童了解传统文化，培育儿童文化意识和观念，实现中华优秀传统文化塑形赋能，利用中华民族优秀传统文化儿童读本开展经常性阅读推广活动。形式多样的各类活动立足于原创儿童读物，以中华文化符号渗透、中华艺术元素融合为目标，发掘儿童读物里中国古人的“衣、食、住、行、玩”、中华民族祖先用劳动和智慧总结创造的二十四节气、中国的传统节日和民俗、中医文化常识、戏曲常识等等各个领域，通过线上直播和面对面线下交流的方式，多角度对儿童读物与传统文化进行阅读体验、探讨交流，让孩子们了解中国传统文化的方方面面。同时配以相应的高清作品动漫图示、电影式动态形式呈现，带来“视频在线看展”直观体验，提升儿童的沉浸式、现场化美感，生发儿童想象力，发展儿童的形象思维，增进儿童的知识，激发他们自主思考，从中吸取悠久历史和优秀传统文化的知识养分、艺术养分，充分建立和培育孩子们审美素养和民族自豪感，激发他们继承优良传统美德、弘扬中华传统文化的热情和自信。

中华民族传统文化浩如烟海、灿若星辰，有的与当今时代相去甚远，有的仍然存在于我们现代的生活中。无论远去的还是现存的，其蕴含的价值规范、精神内核和文化意义都根植在每个中国人的血脉里。一个国家的强盛、一个民族的崛起，都是以其文化的兴盛作为根基。基于此，公共图书馆在儿童阅读推广中应将优秀传统文化作为文化自信的基石、文化赋能的源泉，紧贴儿童认知特点，紧扣阅读推广规律，在高效优质的儿童阅读推广中厚植儿童阅读文化根基，进而夯实提升文化软实力、建设文化强国的基础。

三、坚持以人为本，发展核心素养

新时期培养学生的核心素养成为教育工作的主要目标。所谓核心素养就是指能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。公共图书馆在儿童阅读推广中应以有利于儿童终身发展为出发点，以核心素养为理念引领，丰富儿童阅读推广形式，强化儿童阅读推广效能，配合学校教育、家庭教育和社会教育，为儿童全面发展提供优质的阅读服务。

为促进全民阅读，提升少儿阅读效益，培养阅读兴趣，推动多元化亲子阅读，发展儿童的核心素养，以阅读推广人为主体，结合公共图书馆、学校、社区等公共服务系统长期、定向、系统地开展少儿阅读推广活动，张掖市甘州区图书馆创立了少儿阅读推广活动。活动主要针对10岁以下的未成年人，以培养少儿阅读兴趣为核心，开展了“亲子阅读绘”“图书馆之夜”“图书馆第一课”“故事绘”“好书分享会”“畅读经典”等多种阅读推广活动。活动形式主要以绘本分享、手工制作、绘本创意教学、角色扮演等为主，形式多样，多元化满足儿童需求，同时让儿童在阅读和实践中发展核心素养。此外，图书馆开辟新思路，探索新模式，创新文化服务形式，启动各类线上阅读推广活动。开展“抗疫防护”“数字资源推广”“读者线上活动”等主题线上阅读推广活动。活动打破了传统阅读推广模式，招募家长和孩子分享绘本故事，这样的活动形式受到了家长的好评，让家长渐渐学会如何给孩子读绘本，也激发了儿童的参与兴趣，促进了亲子共读，增强了儿童的语言表达能力，提升儿童的自信心。此外，为儿童提供自主阅读、动手实践的机会，满足区域内少儿群体多元化、个性化阅读需求，以阅读筑牢未成年人精神文明根基，同时加强文化熏陶，激发儿童的自主性，发展儿童的核心素养。

培养儿童的核心素养是一项长期工程。公共图书馆应强化价值引领，坚持以人为本，不断优化设计实践活动，打造阅读推广计划项目，以创造优质的阅读环境，促进儿童核心素养的不断发展。

四、尊重成长规律，落实立德树人

公共图书馆是履行社会教育职能的重要机构，落实立德树人这一教育根本任务责无旁贷。公共图书馆在阅读推广工作中只有尊重儿童成长规律，以服务儿童为出发点，以立德树人为导向，设计多元化、差异化的活动形式，才能真正为儿童成长保驾护航。[2]

例如，张掖市甘州区图书馆在当地妇联的支持下开启了“婴幼儿家庭阅读指导”阅读推广项目。项目活动通过“故事+指导”的形式，在全区范围内进行试点推广。在活动中，图书馆阅读推广人同家长带领幼儿一同欣赏、阅读、体验绘本、布书、洞洞书、折叠书等不同类型的图书，并与幼儿真情互动，引导他们共同经历故事情节，体验阅读的乐趣，并锻炼肢体配合能力、观察能力、表达能力，等等。同时，教师还与家长进行沟通，为家长推荐了《婴幼儿心理特点和陪伴指南》等书籍，其中阐述了婴幼儿安全感和自我意识的发展过程，介绍探索游戏、关系游戏、假装游戏、建构游戏、规则游戏等不同类型的游戏，以及在家庭范围内同幼儿游戏的方法和技巧，以此丰富家长的育儿经验，让家长能够把握幼儿的成长规律，以开展更加有效的亲子阅读。针对3～6岁幼儿早期阅读，开展阅读推广活动，并推荐了《白猫黑猫的幼儿园》系列绘本，绘本将故事和识字游戏相结合，让儿童在游戏中掌握汉字，在识字中享受阅读，同时满足他们识字和阅读的需求，以友谊、规则等幼儿园生活为主题的故事让儿童提前了解幼儿园生活，为顺利入园奠定基础。紧贴“双减”政策，结合校园特色文化，配送多样化阅读推广活动，为当地小学配送了以学习是一种信仰、让“金张掖”插上“书香的翅膀”为主题的帆布袋设计、入队贺卡制作活动；以“纸张和文字”为主题配送中国纸张书籍演变之旅和中国文字进化及普及之旅活动，活动依托本土文化载体，构建沉浸式阅读文化空间，引导孩子们认识当地非遗文化和藏书文化，感受手工艺者的匠心精神。

诸如此类的系列活动能够为不同年龄段儿童提供阅读体验，提升了儿童的道德品质，开发了智力，培养了审美情趣，提高了劳动素养，发展了运动能力，同时也落实了立德树人的教育任务。

五、拓宽推广范围，实现服务均等

“十四五”期间，国家对公共服务的规划要求是推进基本公共服务标准体系建设，补齐基本公共服务短板、提升均等化水平。公共图书馆是履行公共服务职能的重要主体，为社会公众提供平等、开放、共享的文化服务是其职责所在。但是，由于各地区不平衡不充分的发展现实，以及不同社会群体之间的差异，公共图书馆在文化服务过程中难免会出现疏漏，从而影响服务的覆盖范围，导致服务难以实现均等化。基于此，公共图书馆在儿童阅读推广工作中应积极落实“十四五”规划，强化价值引领，充分利用现代技术手段和互联网平台，最大限度地为儿童提供优质而均等的文化服务。

例如，张掖市甘州区图书馆在“我最喜爱的童书”的主题阅读推广项目中打造校园推广活动，并依托互联网平台举办多场以“我爱·云共读”为主题的线上读书会。读书会涵盖儿童文学、图画书、知识性读物三个组别，围绕写作技巧、科学启蒙、艺术美学、传统文化等多主题内容，以直播、录播的形式在线上与孩子们分享童书，交流互动，为孩子们打造精彩的知识盛宴。孩子可以在家长的指导下使用专门的应用软件登录线上播放平台，也可以用微信扫描二维码进入课程页面进行观看，还可以利用软件中“小打卡”模块记录自己的阅读过程，提交阅读心得，参与阅读比赛活动。这样的线上阅读简捷方便，在更广阔的范围内为儿童阅读提供了引导和支持，让更多儿童享受优质阅读的乐趣。

再如图书馆与当地妇联合作，开展“关爱留守儿童，推广公益阅读”的阅读活动。在活动中，工作人员根据服务对象选择了不同类别的图书，并将图书送到乡村阅读室、乡村小学，与留守儿童共同阅读。留守儿童一边阅读一边讨论书中的内容，遇到不懂的问题相互交流沟通、询问志愿者老师，还结合生活实际，分享了各自的读书心得，实现共同成长。

公共图书馆肩负着文化熏陶和服务的社会责任，应大力推广公益帮扶活动和关爱服务，用实际行动将文化资源转化为优质的服务送出去，尤其是要送入欠发达地区，送到弱势群体的面前，这样才能逐渐实现服务均等。

六、结语

儿童阅读关乎国家未来，关系着未来国民素质的提升、国家的发展以及民族的振兴。公共图书馆是实现公共文化服务的重要机构，承担着培养国民终身阅读习惯的重任，也是实现儿童阅读推广的主阵地。基于此，公共图书馆应积极策划、开展儿童阅读推广活动，根据社会主义核心价值体系加强思想引领和价值导向，让儿童在阅读熏陶中树立正确的价值观念。