百花齐放，各展所长

王德宸

2021年全国高考语文共八套试卷九道作文题目（北京卷作文为二选一），可谓百花齐放，蔚为壮观。各题目均追求超强的价值引导性，又各有千秋。如全国甲卷细数红色节日、歌曲、英雄榜样，以饱含激情的笔触引导考生思考“可为与有为”，北京卷罗列出不同人在同一时代中的不同态度，但要求考生“论生逢其时”，可谓开门见山大气磅礴;又如全国乙卷以射箭为喻谈理想追求，新高考Ⅰ卷以“体育之效”论强弱转换，新高考Ⅱ卷以描红为喻谈立人之道，可谓婉转巧妙意蕴深厚……

同样是让考生接受思想的启迪、文化的熏陶，但因高考地域之广、人数之众、影响之大，作文題目是否具有“延展性”是我们谈论高考作文时不可避免的话题。“延展性”用来表述金属可以延长和展开的特性，金属能延伸成细丝而不断裂，能碾成薄片而不破裂，我们就说它的延展性好。理想的作文题亦应如此——可以让考生百花齐放，各展所长。即题目可拓宽解读引发丰富的联想，亦可纵深解读进入深度思考的境域，不同个性、追求、基础、眼界的考生都可以被激发、有话说，格局大视野宽的考生可作纵论天下的宏文，擅长体悟小人小事的考生亦可作小巧玲珑的小文，各有所云，不拘一格。

“延展性”好的作文材料一般关键词概念较为笼统泛化，即概念内涵小，外延大;或者围绕关键词提供了多元有争议的看法，即具有“思辨性”的引导。总之，“延展性”包含着多元与复杂的特征。

作文材料的“延展性”具有重大意义。如曾参与过OECD（经济合作与发展组织）核心素养框架研究的美国经济学家列维和莫奈认为，“专家思维”（批判性思维）和“复杂交往”可能是未来社会对人才的主要诉求，也是对21世纪核心素养浓缩的概括。可见，作文题目的“延展性”也体现了培养现代社会创新型人才的需求和导向，这并非变着花样但只是让考生阐发题旨的微言大义和精微奥旨的“代圣贤立言”式题目可以比拟的。

若从“延展性”的角度来看，今年的天津卷、浙江卷、上海卷尤其引人注目。

天津卷主要材料如下：“如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。”今年7月1日是中国共产党成立一百周年纪念日，此题正如教育部考试中心所言，“以富有意义的时间点为切口，让考生体味岁月的厚重、初心的可贵，激扬奋斗精神”，这是从宏大主题角度的理解。同时材料中又未点明写党的庆典，而是采用“纪念日”这一笼统的概念表述，其外延巨大，不止国家层面，个人层面的纪念日也被囊括，如结识某友纪念日、获得某奖纪念日等，给人话题熟悉但内容较为陌生的良好感觉，既能贴着学生生活实际，又能指向宏大主题。尤其在如今各种纪念日泛滥的时代，纪念日在某种程度上沦为了“礼物日”，此题恰好可以引导考生超越其物质价值走向文化含义，“让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚”，“不断提醒着我们带着初心奔向前方”，于考生的未来人生而言意义深远。

浙江卷的主要材料如下：“有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。”要求学生谈“体验与思考”。此题既有概念的笼统泛化特征，又有对关键词看法的多元解读特征。首先，从静态结果的角度来理解，“得与失”大概指的是成与败、荣与辱、福与祸等，从动态变化的角度来理解，“得与失”又可以指取与舍、收获与付出、经验成长与岁月流逝等，不同的概念理解会带来不同的结果定位。其次，在固定的人生某阶段中，“起点”“终点”“过程”三者的概念是全异关系，一如百米跑道的起点、终点、赛道是全异关系，起点处起跑，终点处结束，赛道中奔跑，不能将三者混为一谈。从这个角度出发，考生可以进入真正的思辨境域，而非以往骑墙观望的伪思辨。但是此题还妙在隐藏着人生阶段的笼统，“终点”与“起点”是人生中的一个“点”，即一个时刻或者较短的阶段，而“过程”又指向较长的阶段，考生可以不必将视点限制在一个百米赛道，可以是若干个百米赛道的接续构成人生的完整历程，即前者着眼于“得与失”瞬时性，而后者着眼于“得与失”的过程性。从这个角度出发，考生可以进入人生整体观照而非计较一时得失的宏大境界。我相信这也是命题者的导向，因为材料并没有按“起点、过程、终点”的一般顺序来讲，而是讲“终点、起点、过程”，即并非按赛道的线性顺序，而是按境界的小大顺序。因为一般人们认为得到与失去就意味着揭晓了结果，能够将其视作起点再接再厉或愈挫愈勇已属不易，但能够看作过程则更加成熟通透，大有不以物喜不以己悲、宠辱皆忘的高尚境界。综上可见，今年浙江卷作文题目短短三句话，却包含诸多写作可能，延展性极强。

上海卷的主要材料如下：“有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识;也有人认为不尽如此。你怎么看？”这是经典的思辨性题目的考法，围绕一个概念提供多种声音。同时此题中的核心概念也相当笼统泛化，“事物”指的是何种事物？“时间的沉淀”是否为这一“事物的价值”或一切“事物的价值”被人们认识的必要条件？概念的理解不同会导致结果的不同，多元与复杂的特征相当明显，为水平各异、追求各异的广大考生提供了相当广阔的创作平台。

总之，今年高考作文题目形式多样，各具特色，特别是具有超强延展性的几道题目让人回味无穷。