拟人互交流 虚词助抒情

张大文：1991年被评为全国模范教师并被授予国家级“人民教师”奖章。1992年被评为上海市特级教师。现为复旦大学附中特级教师，华东师范大学、华中师范大学兼职教授。已发表文学作品1000万字左右。

《芙蕖》是一篇抒情性的说明文：为了说明，便用分类别的方法把它的可人之处分为可目、可鼻、可口、可用四点写出，条理清晰，结构完整；为了抒情，便用拟人手法赋予它人的生命、责任、献身精神，自会在同塞责之“我”的交流中益显其崇高。

文章一开头，“我”便说对芙蕖情有独钟，视之为四命中之最重者，其原因即为自荷钱出水便有可目之观赏价值：点缀绿波的小圆叶好似刚从天上散花而下，叶柄越是长高、叶子越是长大，飘摇袅娜，就是未开之花！而当破苞盛开，娇姿欲滴，从夏到秋，后先相继时，又当花之既谢，蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，简直又是未开之花时，“我”对芙蕖的认识便来了一次飞跃——原来，你是以一生为花、一身为花，供人观赏当作自己的天职的啊！

为了赞颂芙蕖这种忘我的献身精神，利用虚词来贯通文句，增强语势，也是一种创造。与群葩当令只在开花之数日不同，芙蕖“自”荷钱出水，“便”点缀绿波，这个关联词语说明它提供观赏性服务的时间之早；而菡萏成花，“自”夏“徂”秋，后先相继，彼落此起，说明它把观赏性作为分内之事的时间之长；更令人肃然起敬的是，花谢之后，它尽可告无罪于主人了，“乃”——却竟然又蒂下生蓬，亭亭玉立，与翠叶并擎，“不”至白露为霜，它所擅长的、为人们观赏服务的本领就“不”呈献完毕，这个双重否定句又正面肯定了它的服务期结束时间之迟。加上它可鼻、可口、可用的贡献，真正做到了“无”一时一刻，“不”适耳目之观，“无”一物一丝，“不”备家常之用。这两个双重否定句映衬着芙蕖无私爱人、鞠躬尽瘁的形象，使人深受教育。

而其中最为感愧交集的首推作者李渔。他始终是芙蕖的贴心人，那么了解它的使命感和责任感，因而，他每年从它那里得到四分之一的生命的慷慨赠予后，反思自己，深感没有什么比得上对它塞责更大的遗憾了。抒情至此，可谓极致。