中职机电专业理实一体化教学模式探究

朱雪琼

摘要：进入新世纪以来，国内教育行业的改革不断深化，各种先进理念和方法在教学中不断得到应用，有效提升了我国整体的教学质量。其中，机电专业在中职教育体系中占有重要地位，其教学质量的好坏对整个中职教学质量都有很大影响。机电专业的理实一体化教学模式目前已经得到应用，但是还存在一些问题。本文主要对中职机电专业理实一体化教学模式进行研究，找出其中存在的问题，并提出一些具体的策略，以便促进中职机电专业教学质量的提高。

关键词：中职；机电专业；理实一体化；问题；策略

一、引言

理实一体化策略是近些年新兴的一种教学方法，因为这一方法在教学实践中的时间还不是很长，教学经验的积累还有些欠缺，造成在中职机电专业中应用时还存在一些问题，比如教学的理念和方法相对落后，实践和理论教学的脱节，校企合作责任的不明确等。这些问题对理实一体化教学实践的应用有很大影响，所以需要在理实一体化教学中对这一模式进行研究、总结与完善，真正发挥其作用，提升学生综合素质和能力，培养社会需要的高素质、高水平的人才。

二、目前中职机电教学存在的问题

1.教学的内容比较陈旧

现代化科技发展十分迅速，各种机电设备自动化的程度也在不断增加，在这一背景下，机电设备行业中低技术的岗位在不断消失，高技术水平的岗位则在迅速的增加。目前机电设备也在逐渐朝着小型化、标准化、系列化和模块化等方向不断发展，这种情况下，企业对具有高素质的机电人才需求也在不断增加。中职在培养机电人才中具有重要作用，但是从实际情况来看，国内中职学校中，课程的结构和教学的具体内容长时间没有发生变化，课程所教授的机电行业知识和相关体系已经和社会中机电实际发展情况有严重的脱节，而且在实际教学过程中，还存在教师照本宣科教学的现象，这就使机电教学内容和现实机电的发展趋势严重脱轨，很多学校机电专业使用的教材已经长时间没有更新，对一些新出现的技术和设备，书本中没有介绍和研究，这就使机电教学教出的学生很难满足相关企业的发展需要，学生也无法了解最新、最先进的专业知识，造成学生很难胜任这一岗位。

2.理论和实践教学相脱节

目前，中职机电专业的教学可以分为两个部分，一是学校，主要对理论进行教学；二是机电专业的学生实践教学，这部分通常都在企业中完成。从整体出发，这种模式对提升学生综合能力有着一定的作用，但是其也有着形式主义的倾向，并没有真正做到理论和实践的结合。从学校来看，因为学校和企业缺乏沟通，造成学校没有真正了解到企业的人才需求，所以学校就只是按照已有的课程开展教学，造成理论教学和目前企业机电设备实际的技术状况有很大的差距。从企业来看，一些企业认为中职学校无法培养出企业真正需要的高素质人才，所以和学校进行合作也只是为学生提供实习的机会，实习的岗位也都是基础性岗位，这对学生了解最新机电技术是不利的，也无法真正有效的提升学生实践能力和综合素质，造成理论和实践的脱节。

3.教学的方法比较落后

目前，机电企业要求学生拥有复合多元的岗位能力，要求学生毕业后可以很快的适应企业岗位的要求，要求学生拥有良好的职业道德和团队精神，还需要具备一定创新的能力，这就对机电教学提出更高要求。目前，很多中职机电专业在开展教学时仍然使用灌输式方法，关注理论知识的灌输，忽视培养学生的实践与创新能力，学生实际动手的能力没有提高，浪費了学习的时间和资源。而且，一些中职机电专业的教师毕业后就直接进行学校的教学工作，理论知识丰富，但是缺乏实践能力，这就造成教师可能无法真正对学生进行有效指导，学生技能不足，很难满足时代发展需要。

三、中职机电理实一体化教学模式策略

1.切实强化学校和企业的合作

从校企合作方式出发，传统学校和企业虽然有合作，但两者都是互相独立的个体，所以，在新背景下，校企合作需要有实质性的内容。学校与企业可以把培养专业人才作为教学的共同体，在实际进行教学时，学校需要打破教师在理论教学内的垄断现象，冲破学校和企业的隔阂，开展理论教学的一些基础性理论可以由教师进行，但是在进行理论和实践的结合阶段，为了使教学的效率得到提高，学校可以聘任一些企业工作人员开展理论化教学，提升学生对相关知识的了解和认识。在学生进入企业进行实习的环节，学校的教师也需要参与其中，跟随学生一起，了解企业的发展情况，了解企业需求，提升教师实践能力和水平。而且，学校在对课程和教学的内容进行设计时，需要和企业协商，按照企业需要设置课程和专业，保证和企业生产相衔接，使企业需求得到满足。

2.将项目作为引导，强化专业教学

在开展教学时需要突出课程的职业定向性，把学生的职业规划当做课程依据，按照目前企业对人才的要求，打破学校机电专业的传统课程体系结构，借助对已有课程的整合与优化，建构以学生的能力为中心，学生实践能力为主线，项目为主体的模块性体系。在具体进行教学时，使理论和时间相结合，借助具体的项目提升学生对理论知识的利用能力，培养学生解决实际问题的能力。

3.改变单一传统的教学模式

确保理实一体化教学的实际效果。以学生以后的工作为教学基础，把任务当做教学主线，教师要发挥出指导作用，改变教师绝对的主体性地位，改变以前灌输式的教学方法。理实一体化需要以解决现实中的问题为目标，将完成实际任务作为主要理念，开展互动多维式的教学。在教学中需要充分发挥教师的指导作用，探索合适学生的多样教学方法，使用现代科技进行教学，提倡学生的参与，开展专题和案例的研究，切实发挥出理实一体化教学的作用。

四、结语

综上所述，中职机电专业理实一体化教学模式具有重要的意义，能够提升中职教学质量，提高学生的综合素质和能力，为企业发展提供高素质的人才。因此需要引起学校和企业的重视，不断对这一教学模式进行改进与完善，切实发挥出理实一体化的作用，促进国内教育水平的发展。

（作者单位：广西机电工程学校）