如何提高小学音乐欣赏课的教学效率

文/崔爱琪

如何提高小学音乐欣赏课的教学效率

文/崔爱琪

欣赏课是小学音乐教学中的重要内容，对学生鉴赏能力、审美能力有很大影响。本文就如何提高小学音乐欣赏课的教学效率，进行了详细的探究。

小学音乐；欣赏课；教学措施

在新课改背景下，小学音乐欣赏课的主要教学目的，是培养学生审美、鉴赏及创造等能力，并开阔学生音乐视野、激发学生音乐学习兴趣。因此，在日常教学中，只有切实提高教学效率，才能高质量实现各种教学目的。那么，在小学音乐欣赏课上如何提高教学效率，是教师急需思考的问题。

一、尊重学生主体地位，激发学生欣赏兴趣

在新课改背景下，学生是小学音乐欣赏课的主体，他们普遍具有爱玩爱动的特点，只有享有参与教学活动的机会，才能充分发挥主观能动性提高自身的音乐素养与鉴赏能力[1]。这就需要教师在日常的欣赏课教学中，重审自身的教学引导与组织者地位，充分尊重学生的学习主体地位，努力为学生提供与创造参与欣赏课教学的机会与平台，以最大限度提高学生参与教学过程的兴趣。比如，在学习人教版小学音乐《唱给妈妈的摇篮曲》这一欣赏曲目时，教师就可激励学生深入参与到教学活动中，引导学生将音乐内容改编成一个故事，在表演故事的过程中更深刻理解音乐作品的思想，真切体会到妈妈对自己的辛勤付出，并显著提升自身的音乐鉴赏、审美及编创等能力。

二、利用多媒体教学法，提高欣赏课趣味性

笔者通过调查发现，当前小学音乐欣赏课教学效率较低的主要原因，是教学方法过于陈旧与乏味，导致教学活动趣味性不足。而多媒体教学法可依据教学需求灵活为学生播放声音、视频、图片、文字等信息，不仅可加深学生对音乐作品的理解深度，而且形式生动有趣，并且完全符合小学生的认知特点与学习需求[2]。比如，在学习人教版教材《春天音乐会》这节欣赏课时，教师就可用多媒体教学法组织教学活动。在实际教学中，教师可为学生播放与“春天音乐会”相符的动画故事与生动图片，以帮助学生更客观、形象地了解音乐会的情景，从而使得学生了解春天的勃勃生机及大自然之美，最终切实提高教学效率。

总之，在小学音乐教学中欣赏课占据重要地位，其教学效率对整个学科的教学质量有重大影响。因此，在实际教学中，教师应充分尊重学生主体地位，并大胆创新传统教学方式，努力为学生设计出符合学生特点、生动有趣的教学活动，最终切实优化小学音乐欣赏课的教学效率。

[1]朱霜慧.提高小学音乐欣赏教学效率的策略[J].新课程(小学)，2016，08:97.

[2]李琳.如何提高小学音乐欣赏教学效率[J].教育艺术，2016，09:59.

（作者单位：河北省承德市丰宁满族自治县小川小学）