浅谈如何将多媒体引进体育课堂教学中

文/李德超

浅谈如何将多媒体引进体育课堂教学中

文/李德超

一、多媒体技术在体育教学中的合理运用

在电子备课及理论课的运用。体育教师在电子备课，传授体育基本知识、体育竞赛知识、生理、心理卫生知识等内容时，可以充分利用Powerpoint、Authorware、Frontpage、flash等软件。上述软件操作起来很简单，不过要想做出高水平的课件，还需要认真的学习、创新。例如：我在电子备课中利用Frontpage，建立一个主网页后，把课的内容输入网页上，插入一点符合教材的动画特效，然后把这节课的重点学习内容以及需要展示的课件再分别建立子网页，进行超级连接。使体育备课既生动又实用，让体育备课真正地“ 活”了起来。

在室内课时，也可以利用Powerpoint，在确定设计版面及背景图案后，把各种知识内容输入到空的幻灯片中，选择好画面效果及音响，然后建立超级连接，既方便又快捷。在传授中通过多媒体的强大功能满足学生的求知欲和猎奇心理，使学生在感到新鲜的同时获得大量的体育知识。

遇到下雨、下雪的突发天气，我带领学生在电子教室，教学生在网络中运用百度、google、雅虎等搜索体育知识、新闻、图片、浏览、下载。从而彻底改变传统的“教师讲，学生学”的单调枯燥教学模式。让学生仿佛进入了“体育超市”一样，主动地寻找自己想要知道的知识。不但扩大了学生的知识面，还从根本上改变了学生认为体育课只是简单的掌握跑、跳、投、队列体操等技能的课程，从而提高了学生学习体育的兴趣。

体育教师在传授新的技能时，必须要用精炼的语言讲解要领，示范动作，学生通过听、看、来感知技术过程，而且看是学生的主要信息来源，也就形成了学生的盲目模仿，使学生对动作的认识很难从感性认识上升到理性认识。例如：蹲距式跳远教学，以前我们主要采用“讲解+示范”，靠挂图展示或教师自身的动作示范来传授等。

在示范时，由于示范动作瞬间完成，学生根本看不清其完整过程。也就很难理解动作。如果我们在蹲距式跳远单元课讲授之前，将“助跑、踏跳、腾空、落地”四个环节用多媒体课件演示出来。

学生通过图形和动画的同步解说、移动、定格、慢速播放、反复播放就可以直观地掌握蹲距式跳远的动作要点及完成过程，掌握正确的动作概念，加深理解，迅速形成运动认识。当学生明白了整个动作的来龙去脉以后，在上技能课时，他就能够自觉地去理解和体会老师的动作讲解而不是简单的模仿，体位感觉的能力也会得到提高，整个技能课的授课质量也会有质的突破。我们还可以在课后业余时间里把学生的运动技术录像和教材录像放在一起比较分析。通过回放，让学生自己就能找出技术动作的差异，帮助他们改进动作，也是一种很好的教学手段。

但是，在运用多媒体技术的同时，我们还要清醒认识到，学校的体育教学不同于其他学科，它是以增强学生体质，提高健康水平，培养学生品德、终身体育意识、兴趣及能力为指导思想的学科。在运用多媒体技术进行体育教学时应注意它主要适用于室内理论课的辅助教学，而我们大部分体育任务需要室外来完成。如果我们只是盲目的运用它，一哄而上，而违背了体育教学的特点和规律，放弃了传统教学的一些优点，也不能在真正意义上提高体育教学的质量。

体育教学除了丰富学生的体育基本知识，提高技术、技能外，还要对学生进行竞争意识和爱国意识的教育。比如，在室内课时，我们收看体育健儿在奥运会赛场上夺冠、国旗升起时的动人场景，教师及时通过语言激励学生，让学生知道只有拼搏、努力才有提高，在此环境的感染下，同学们会热血沸腾，爱国之情也会油然而升。

现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，现代信息技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发生学习的兴趣，调动学生自主学习的积极性。利用计算机的存储和调用功能,教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面声音,帮助学生掌握更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识，培养学生自主探究的能力。

二、多媒体技术在体育教学运用中存在的问题

个别学校已经具备了多媒体教学的硬件设备，但是掌握多媒体技术的体育教师的数量不足，尤其是能熟练掌握课件制作、音乐编辑的体育教师更是很少，造成多媒体辅助教学在实际教学中的应用效果不好。这是阻碍现代教育技术在学校体育中应用的重要原因。

一个优秀的教师要不断地吸收现代科学知识，使自己所用的教材能随着科学技术的发展不断更新。所以体育教师必须不断学习，拓宽自己的知识领域，适应时代的发展，加强计算机知识的学习，加强教师网络知识的培训，加强与计算机专业人员的合作，发挥各自的专业优势，共同研究体育多媒体教学。

三、对开展多媒体教学的几点建议

（1）改善室内体育活动场地教学设施，在条件允许情况下配备多媒体教学设备，鼓励教师在教学中应充分利用多媒体课件或多媒体网络等现代信息技术进行教学。

（2）教师要更新教学观念，敢于创新，与时俱进，要用发展和超前的眼光接受利用信息技术进行体育教学的新理念。部分体育教师对现代信息技术掌握的水平参差不齐，影响了信息技术在体育教学中的应用，需加强体育教师信息技术应用的培训，提高教师的信息技术水平和信息素质，并做好各种测试的数据统计工作。

（3）要建立体育信息库，把各种有利于体育课堂教学的课件、知识文字、图片音乐等收集，以备制作时使用，并有专人负责。

（4）体育教师要熟练掌握常用软件的使用，能够独立制作简单的教学课件。

总之，多媒体技术与体育教学相结合，是体育教学改革中的一种新型的有效的教学手段。我们既要以发展和创新的眼光接受多媒体教学的理念，又要以积极和扎实的态度对待体育传统教学手段。只要我们在实践中坚持研究、共同努力，多媒体在体育课堂教学中就会发挥更大的积极的作用

（作者单位：黑龙江省齐齐哈尔市拜泉县兴华乡中学）