英语议论文中“it”的指意与作用

内容摘要：随着国民经济的不断增长，学校教育的不断创新，社会各界人士开始高度关注到学校英语实用型综合人才培养问题上，其中对语言的精准使用更加侧重。代词it在英语听说读写中出现频率高，指代性强，对语言的精准表达至关重要。英语教师在英语议论文教学过程中，要正确认识到英语代词it合理使用的重要性，其在不同语篇中会具有不同的使用意义和功能。因此，英语教师要不断加强学生对代词it规范运用的指导工作，确保学生能够充分掌握理解到it的使用内涵意义，科学分析it的使用规律，这样有利于提高学生对不同语篇阅读能力和写作能力。本文将进一步对英语议论文中的“it”的指意与作用展开分析与探讨。

关键词：英语议论文 it 指意 作用

与西方英语语言特点相比较，汉语“它”的使用频率远远低于英语语篇中的“it”，在英语中“it”能够被人们用来当作指示代词、定指代词、非定指代词以及虚代词等使用，在特定的英语语篇中，it无论是在使用频率，还是在使用功能与意义上都会存在着明显的区别。因此，英语教师在英语议论文语篇教学中，要确保每个学生都能够明确掌握了解到it在英语议论文语篇中的使用规律和使用功能，这样才能够提高学生对英语议论文的阅读理解能力和写作能力。

1.“it”在英语中的不同运用分析

1.1传统语法对it的分析

传统语法对代词it的分析存在着不同的研究观点看法，基于传统语法分析下，人们将英语词汇主要分为两种类型，一种是实词，另一种是虚词。在英语中被广泛使用的代词it如果是被人们当作实词进行使用，则通常被用来指自然天气、时间、距离以及环境等，或是指代之前已提及的事或物。如果it是被人们当作虚词进行使用，则代表it仅仅只是在语篇结构上起到一定作用，其所起到的作用是表明某句话的真正主语或者是宾语将在该句话的后面出现。美国著名语法家D.Bolinger认为it是一个中性的、有定的名词性成分[1]，人们在英语学习过程中可以將代词it使用所指意义的虚实看作成是一个不间断体，it在其中一端具备了实词意义，基本等同于英语的一个指示代词，而在另一端it则仅仅具有句法意义，不存在实词意义。就比如，在以下两句话中：1）Its a bad weather，isnt it？2）It is not a garment I cast off this day，but a skin that I tear with my own hands. 在第一句话中it具备了一定的词汇意义，而在第二句话中it是具备了一定的句法意义。

1.2认知语言学对it的分析

基于全球化经济发展时代，不同国家对于语言学的研究力度开始不断增大，众多英语语言研究者普遍认为，英语语篇理解过程就像是一个语篇心理表征的建立过程。在英语语篇心理表征实际构建过程中，代词it的使用所指语义内容通常较为空泛，语篇阅读者在阅读浏览时会在脑海中的语篇表征里有效构建出一个代表此指称词所指的语篇实体，又或者是会直接从该语篇中找到it所指的实际物体。语篇阅读者可以通过浏览关注上下文信息，实现对文中it所指含义的正确理解。世界著名语言学家Langacker在“当前话语空间理论中”从认知与心理方面对代词it的不明确所指展开全面诠释工作。以色列著名语言学家Ariel在其提出的“可及性”理论中提到，创作者在写作过程中之所以会频繁使用到代词it，是因为it能够代表不同的实体，发挥出不同的词汇所指功能。

1.3系统功能语法对it的分析

传统语法对it的分析仅仅局限于对其语法结构范畴内容的解释，难以深入研究了解到it在英语语言中的真正意义与作用。基于系统功能语法对it的分析，能够对it在语篇中使用所指意义得到更为科学合理的分析解释，更加符合英语中it的使用规律。根据“指称性”人们可以将it在语篇中使用的所指功能主要划分为回指、预指以及外指[2]。其中，“回指”是指替代语篇上文中曾出现过的各种事物、动作等；“预指”则通常被用来指代语篇下文中将会出现的内容；“外指”则指的是创作者联想世界中的实体。It在语篇中的“前指”和“后指”都可以被划分在“内指”，也就是局限在语篇内容范围内的所指。英国著名语言学家韩礼德认为对于it代词指意与作用的研究不应该仅仅限制在语法结构层面。

2.“it”在英语议论文中的指意与作用

2.1it在英语议论文中的指意

英语教师要想确保学生充分掌握了解到it在英语议论文中的使用规律和相关特点，就必须积极引导学生展开对it在特定语境中使用所指意义的研究分析，对各类含有it代词的句子进行归类对比工作，这样才能够科学总结出it在英语议论文中的使用规律状况。在特定语篇中，it使用的所指意义通常分为了回指、预指以及外指。回指和预指被研究学者统称之为内指，它们在语篇中起到的作用是衔接作用；外指具体则会涉及到英语语言系统之外的所指意义。结合it在语篇材料中使用频率以及呈现情况，it在英语议论文中的指意可以具体分为五种类型，分别是定回指、预指、非定值、联想所指以及衔接链[3]。

2.2it的在英语议论文中的作用分析

2.2.1可及性回指功能

it可及性功能是语篇材料中出现最为频繁的一种，其实质是指it先行词在可及范围内，在语篇材料某个句子中就近出现或者稍远一些出现，语篇材料阅读者能够在上下文中直接寻找到it在语篇内容段落中的实际所指。it可及性回指功能的利用能够帮助写作者避免不必要重复词汇内容的出现，方便阅读者的理解。英语议论文最为显著的特征包括：高凝练的逻辑性语言、段落句子表达意义较为复杂等。在英语议论中it出现远指的概率要远远大于近指，造成此状况的发生原因是英文议论文体裁通常蕴含了深层次的思想哲理，作者情感表达较为含蓄，议论文短路句子片炒，从而it在议论文中的远指数更能够发挥出其可及性回指功能。与此同时，结合创作者不同的创作个性风格，it远指功能在议论文中的使用会产生一定的区别。例如，在大学英语教材中出现的两篇选文中，一篇是《Rashid' s School at Okla》，另一篇是《What to Listen for in Music》。其中前篇it远指出现仅仅只有2次，而后篇却出现了17次。造成此现象的主要原因是后篇文章内容更为复杂难懂，蕴含了更为深刻的道理。由此可知，it远指功能的利用与语篇创作风格存在着密不可分的联系。

2.2.2边缘性预指功能

预指代词it在语篇材料中通常被应用在断裂句和外位句中，其蕴含的语义较虚。之所以将it称作为边缘性预指，是因为it不能够完成一个成分自身的具体语义，其在语篇外位结构中仅仅只在结构上起到一定作用。语言学家韩礼德认为语篇外位结构中的it不具备任何特殊之处，针对语篇主述位展开分析工作，因为it通常出现在段落小句中的句首位置，所以人们称其为主位。而美国著名语言学家Thompson则认为这种结构句型象征着一种特殊的主位结构，其有效起到了主位评价作用，就比如在这句话中“It' s interesting that y ou should say that”，it在主语外位结构中起到了强化主位的作用，能够向人们全面解释清楚该句型形式在英语语篇材料中使用的重要性和特殊功能[4]。在语篇材料中it边缘性预指功能通常是由段落内容中长句句式要求以及重点信息凸显度的表现方式决定的，it边缘性预指功能更加强调与表达议论文论理的科学性和可观性。

2.2.3非定指语篇所指功能

無预指代词it在语篇中主要起到了非定指语篇所指功能，通常被应用在不定指或者是在段落句子中不存在先行词的情况下。我国著名应用语言学教授杨玉晨认为，it在语篇中不定指用法也被人们称作为“扩展所指或者是篇章所指”。无预指代词it所指并不是具体的人或者事物，而是整个事件发生过程或者是复杂模糊的印象，语篇阅读者需要结合语篇材料中的语境判断出其实际意义。

例如，在语篇材料《I' ll Never Escape the Ghetto》中，该文章内容中出现了大量的无预指代词it。创作者作为美国典型黑人代表，在成长阶段经历了从迷茫、矛盾到清醒和责任感提升等复杂过程。作者从小受到的良好教育与美国黑人区街头文化有着明显的差异，但他后来慢慢意识到，黑人区暴力混乱的生活现状不能够仅仅依靠于美国联邦救贫计划进行解决。在该篇语篇材料中，隐含着作者内心深处复杂的矛盾和挣扎。无预指代词it在文章段落句子中出现了12次，充分表现了作者在写作过程不方便直接叙述的困扰，促使文中内容各项信息具有更深的隐含性，阅读者必须深入分析理解整篇材料，结合文中语境才能够深切体会到作者的别有用心，正确判断出it在文章中的具体所指含义。it非定指语篇所指功能通常被运用在伦理性很强的英语议论中，其能够帮助实现作者论理更富有深层含义，具备更好的说服力。

3.结束语

综上所述，针对于it在英语议论文中的指意和作用研究，人们不能够单单从某个角度进行分析了解，而要结合不同创作风格语篇材料判断分析it在文中的具体意义和作用。英语教师在教学中要根据材料内容，选择出最具代表性的议论文材料，引导组织学生对“it”在文中的具体所指展开分析探讨，不断提高学生代词it的使用水平和理解水平。

参考文献

[1]狄艳华，杨忠.英语议论文中“it”的所指意义及功能[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2016（06）：15-18.

[2]刘军霞.“It”与“它”的使用在意义和功能上的差异[J].湖南工业职业技术学院学报. 2013（06）：32-34.

[3]赵京坦.“It”在英语中的几种使用方法分析[J].科技创新导报.2014（11）：74-76.

（作者介绍：杨潇远，黄河科技学院国际学院助教，硕士，研究方向：英语教学法、英语写作）