高校思政教师如何提升自身德育素质

张辉

高校思想政治教师既是学生道德的领路人，又是政治思想的传道者。作为21世纪的高校思政教师，应该具备良好的个人心理素质和道德素质，以很高的思想政治觉悟武装自己的头脑，树立终生学习的思想观念，有高度的政治使命感和觉悟，才能为培养和提升学生的思想道德和政治意识奠定基础。

一、加强教师思想政治素质教育

教师是学生学习的榜样，同时也是终生学习的主要人群，教师的自学是提升自我素质修养的重要手段，高校应该为教师思想政治素质的提升创设学习环境，使教师通过继续教育和再学习途径，不断增强自己的思想觉悟和政治信仰，提升自己的道德修养。

首先，学校要为教师的学习深造搭建和创设平台。高校应该借助于学校先进的教学资源和设备，为教师接受相关培训，开展课题研究，形成科研氛围提供便利条件，教师能够在聆听讲座中提升自身的素质修养，在课题研究中研究政治理论，在积极向上的科研氛围和学习氛围中陶冶情操，提高自主学习的自觉意识和自信心，使教师感受到学习的成就感。

其次，要重视教师的人文关怀。人性化管理，关注教师的生活实际，解决教师的实际问题是提升教师工作认同感的重要手段，教师在高校生活期间，除了有良好的学术氛围为他们发挥所学提供条件，更应该在生活上有保障，优越的生活条件和轻松的生活环境，有利于促进教师形成积极向上的心态，为不断提高个人素质和修养奠定物质基础。

再次，完善激励制，重视人才的选拔。教师职业发展空间是非常有限的，然而每个教师都有自我实现的需要，一方面学校要通过公开、透明合理的激励制度，鼓励教师通过提高思想业务素质，不断探索教研，享受劳动成果，获得认同感；另外学校应该形成一套科学的人才选拔任用机制，对于思想先进，上进性和社会责任感强的教师，要提拔任用，将其放在合适的岗位，使其做出更多的贡献。

二、提高自我思想认识

高校教师思想政治素质教育，应该重视外部因素和内部因素相互作用，学校为教师的职业发展，工作学习生活提供了基础条件，这作为外部因素直接影响着教师工作的认同感和责任心，在良好风气的感召下，教师会不断形成高度的社会责任感，这为提升教师个人修养和道德水准起到了助推作用。同样，教师个人思想的出发点，以及“三观”的认识也会影响其思想觉悟和道德素质。高校并非一片净土，也并非完全被浓郁的学术氛围包裹，随着社会的不断发展，物质生活和精神生活之间的矛盾冲突在高校教师中同样存在，社会上的一些不正之风，以及“四风问题”也对高校教师的身心健康发展产生了一定的影响，如何在纷繁芜杂的社会环境影响中，依然能保持高度的冷静，政治信仰纯净干净，个人作风不受物欲的干扰，这才是一个高校思政教师应该具备的道德素质。

三、重视为人师表的个人形象

教师这份职业具有特殊性，最大的特点就是其形象和言谈举止总是会影响一大批人，这就是为人师表的作用。高校思政教师不仅仅担任着思想政治相关课程教育的重要任务，其言行举止还会为学生的发展产生深远的影响。为此，高校思政教师应该从忠诚党的教育事业的思想高度出发，提高自身思想认识和政治素养，教育理念和思想观点应该与党的方针政策相适应，积极宣传党的理论和思想内涵，理论联系实际，实事求是的分析客观问题，为促进社会和谐稳定，提高学生思想觉悟和社会责任感而努力，做学生思想的领路人和榜样。

四、加强师德修养关心学生发展

高校思政教师的道德素质提升具体体现在教师的师德上，师德是每个教师的灵魂所在，也是影响教师形象的重要指标，师德素养的提升是一个漫长的过程，需要有高度的自觉意识和约束能力，具体表现在学生身上就是关心爱护每一个学生，平等对待学生，耐心细致的答疑解惑，工作仔细认真，传递社会良好风尚和正能量，工作作风正派，思想积极向上，深受学生的尊重，充分发挥其人格魅力和文化学识，通过言行举止影响和感染学生，履行为人师表的神圣使命。教师的师德就可以代表他们的道德，师德高尚的教师能够获得学生的认同和拥戴，并且能够感染和带动学生模仿学习，培养一大批先进的接班人。这就要求高校思政教师必须重视“以德服人”用扎实的学识，良好的作风和气质，平易近人的工作风范感染学生，关心学生的成长，在学生思想意识形态领域灌输正能量。

总结：搞好思政教师的素质修养影响了学生的思想意识，应该加强教师素质建设，提高其思想认识，通过不断的学习教研，树立积极向上的心态，在教学实践中调整工作作风，用良好的思想修养和工作态度感染学生，成为为人师表的典范。

（作者单位：广州华夏职业学院）