全媒体时代90后学生党员思想政治教育方法

白建锋

一、“微党课”思想政治教育方式的产生背景

在这个微信、微博各领风骚的新媒体时代，唯有不断地创新教育的方式方法，才能有效地吸引更多的学生党员尤其是青年大学生党员参与到我们的思想政治教育中来，因此“微党课”应运而生。

二、“微党课”思想政治教育方式的新特点

1.突出教育主题，做到“三坚持”。要有效实现“微党课”以小见大、知微见著的良好实效，一要坚持“微党课”姓党。党课内容紧紧抓住党的路线方针政策、时代主题，牢牢把握弘扬社会主义核心价值观的育人主线，结合党员自身的思想、学习、工作、生活，自主选择主题，将自己的所感所悟融进党课教育内容，注重实效。二要坚持“微党课”通俗易懂。运用党员同志喜闻乐见的形式以浅显易懂的话来阐述“微党课”，把抽象的理论讲形象，把高深的道理讲浅显，把复杂的问题讲简单，使得“微党课”更加生动鲜活。三要坚持良好互动。激发课堂活力，发动党员积极讨论，畅所欲言，各抒己见，取长补短，锤炼党性。

2.突出形式灵活，做到“三不限”。“微党课”要紧密结合实际，提倡多样化，注重灵活性，思想政治教育要突出“三个不限”。一不限学习场地，上课场地可以在教室，可以在校园露天草坪，也可以在公园小树林。二不限党课开展方式，可以以讲座、座谈会、实践活动、现场模拟、志愿服务等多种形式开展。三不限互动交流，参学人员在学习过程中不仅可以对主讲人的讲稿进行补充或批注，还可以通过口头、文字等方式与主讲人、其他参学人员进行互动研讨，加强学生党员之间的互动交流。

3.突出学习创新，做到“三利用”。一利用“学生之所想，学生之所需”，结合身边人、身边事，围绕党性修养、党风建设、党的群众路线等方面，做好“微党课”。二利用新媒体，打破学习的空间界限，将“微党课”授课内容进行全程摄录并形成微课件，在互联网上实现资源共享；此外，注重运用微博、微信等新媒体平台，每天发表党政要闻、社会热点、身边的榜样、党史上的今天、发表感恩、励志及学习等方面的短文、故事或号召学生党员用妙语微言阐释自己对校园热门主题或热点时事政治的理解，以引起同学们的共鸣。三利用学生党员业余时间，学生党员可在业余时间自主选择自己想学、想看的内容，课上课下最大化地利用“微党课”资源，实现党员教育学习的开放式、多媒体、全天候。

三、“微党课”思想政治教育方式的实施细则

1.确定主题。支部各党员同志结合当前形势和在校学习、工作、生活中遇到的各种问题，确定党课主题，或由其他党员提出“主题”建议，经支委会讨论决定后，提前半月下达给主讲党员个人。

2.课案准备。课案内容要做到观点鲜明、内容新颖、条理清楚、表达准确、讲授时间限制在10分钟左右，课案备好后交由党支部初审且存档。

3.集中授课讲评。通过主讲人授课，广大学生党员谈体会，支部书记作总结点评，实行主讲与讨论相结合，各抒己见与归纳提炼相结合，达到说透道理，阐明主题的目的。

4.“互联网+微党课”。将每次的“微党课”讲坛，录制成视频，利用新媒体平台进行广泛宣传，打破学习的时空界限，学生党员可在业余时间自主选择自己想学、想看的内容，课上课下最大化地利用“微党课”资源，实现党员教育学习的开放式、多媒体、全天候。

四、“微党课”思想政治教育方式的经验探索

“互联网+微党课”的灵活性，充分发挥了学生党员的模范带头作用，调动了同学们学习的积极性，但是如何进一步提高课堂质量，还需继续完善、继续探索。

一要继续紧贴90后青年大学生群体的时代特征。在新形势下，90后大学生在群体特征方面主要表现为价值观多元化，对网络依赖性强，对新鲜事物充满好奇心、动手操作能力强等方面，在“微党课”的实行过程中要坚持立足实际、勇于创新、重抓典型、注重示范，使得我们每一名学生党员都是党的一面鲜艳旗帜。

二要继续落实保障措施，确保“微党课”质量。在具体实施中总会出现“微课堂”同演讲、先进事迹报告会等混为一谈或是主题缺乏新见解、高视角等问题，因此讲好一堂“微党课”需要我们加倍努力、加倍用功，在课堂实践中，不断去其糟粕，取其精华，进一步保障“微党课”有序、持续、高效、高质开展，将“微党课”开展情况列入党员民主评议考核中，或是采用“微党课”比赛等形式，激励广大学生党员积极参与其中。

三要继续营造浓厚氛围，强化新媒体舆论引导。充分运用微信、微博等新媒体，有针对性地加强对“微党课”推行的舆论引导，注重扩大宣传的深度及广度，及时总结推广“微党课”的好经验好做法，不断在机制上、载体上、实践环节上加以全方位的创新，为90后大学生思想政治教育探索新路子。

（作者单位：广西大学行健文理学院）