如何培养学生学习语文的兴趣

蔡 钧

兴趣在学生学习知识过程中起关键作用,爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是鼓舞和推动学生学习的巨大动力,那么在新课改下,如何认真研究培养和激发中学生语文学习兴趣的措施和方法,就成为所有中学语文教师面临的一个重要课题,我认为,我们语文教师应该从建立良好的师生关系和课堂教学的艺术两方面入手。

一.良好的师生关系是培养学生学习兴趣的基础

师生关系是教育的基石,新课改倡导建立平等和谐的师生关系,古语说的好:“亲其师而信其道。”学生学习的兴趣与任课教师有很大关系,学生佩服、喜欢任课教师,才会喜欢上他的课。在教学过程中师生之间不仅仅是知识的传递,同时也伴随着心灵的接触,情感的交流。良好的师生关系能让学生积极配合你的教学工作,在良好的课堂气氛中完成教学任务,达到预定的目的,收到预期效果。如果师生关系紧张,甚至对立,要想培养学生学习兴趣,提高教学质量,几乎是不可想象的。因此说建立良好的师生关系是培养学生学习兴趣的基础。作为语文教师,要建立良好的师生关系,首先要树立“学高为师,身正为范”的良好形象。要想让学生尊重你,信服你,就必须要用高尚的师德行为影响学生,用渊博的知识吸引学生,用自己的爱心感动学生,用生动风趣的教学语言和灵活多样的教学方法吸引学生。其次,师生双方应互相尊重、相互信任、相互支持、相互协作。教师以“引导促进者”的身份与学生相处,对全体学生一视同仁,全面地分析和认识每个学生的优缺点,做他们的良师益友。尤其对待后进生应倍加关怀,真诚帮助。

二.充分发挥语文课堂教学的艺术性激发学生学习兴趣

1、精心设计导语,激发学生学习兴趣。良好的开端是成功的一半。如在教《看云识天气》一课时,我做了这样的导入:大家都知道“草船借箭”的故事吧。学生回答:知道。师:诸葛亮究竟是靠什么借到十万支箭的呢?学生答:靠大雾天气。师紧问:那么他又是如何知道当时会有大雾天气呢?生不能准确回答,但都很想知道。师解答:诸葛亮实际上是靠夜观天相得知有大雾天气的。而天空中的云也和天气有着密切关系,这节课我们就来研究如何《看云识天气》。这样的导语紧扣课文内容,创造了良好的教学氛围,激发了学生学习的积极性。

2、创设情境,激发学习兴趣。古语有云:“学起于思,思起于疑。”思维是从疑问开始的。学生面前一旦出现了问题,他们的认知心理和情感态度便活跃起来。

3、积极实践自主、合作、探究的新教学理念模式。新课改倡导对学生学习方式、学习方法的指导。美国著名教育家托兰斯在创新教育方法中提出:不要满堂灌,而要向学生提供必要的线索和信息,留出更大的余地让学生推测和预料,注重学生的想象力和自我理解感悟的体验。在新课改的进一步深化中,语文课堂教学中自主、合作、探究的教学方式不仅能激发学生的兴趣,也能使课堂教学收到事半功倍的效果。

4、教师幽默风趣,营造愉悦氛围,提高学习兴趣。心理研究表明,人在心情愉悦时学习效率就高,认知心理、情性心理也会和谐共进。语言是重要的交际工具,是教师实施教学的主要载体。语文教师在教学活动中,利用幽默艺术创造新颖别致、生动有趣的情境,就会为实施愉快教学创造良好的氛围。从而提高学生的课堂学习兴趣。例如,在讲授“欲扬先抑”这一写作手法时,我给学生们讲了唐伯虎为人母赋诗贺寿的故事——“这个婆娘不是人,九天仙女下凡尘。儿孙各个都是贼,偷得蟠桃奉至亲。”这样学生就在轻松的笑声中对欲扬先抑的写作手法有了形象的理解。

5、树立以人为本的激励评价机制,给学生成功的机会。苏霍姆林斯基曾这样告诫教师:“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进时时学习的愿望,请你注意,无论如何不要使这种内在力量消失,缺乏这种力量,教育上的任何措施都是无济于事的。”

孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”只有学生真正有了学习兴趣,学习活动才不是一种负担,而是一种享受,是一种愉悦的体验。总之,如何激发学生学习语文的兴趣,是值得中学语文教师们在教学活动中大力研究的课题。

蔡钧,教师,现居甘肃华亭。