浅谈高中政治课教学中学生思维能力的培养方法

冉桂洲

[关  键  词]高中政治课;思维能力;培养方法

政治课程作为基础性学科，其对提升学生的实践能力与综合能力有着十分重要的作用。政治课程在我国教育体系当中占据着十分重要的位置。处在高中时期的学生，他们的价值观正在向着成熟的方向不断发展。因此，教师在实际教学的时候要选择科学合理的教学手段以及内容。只有这样，才能不断提高学生的创造思维与逻辑思维，让学生全身心地投入政治课堂学习活动当中。

一、丰富高中政治課堂教学方式，促进学生对知识的理解和吸收

在现阶段的高中政治课程实际教学过程当中，教师经常使用讲授式教学手段。这样的手段可以向学生讲解与传播更多的政治理论知识，将前人的成果与思想表达出来，让学生学习更多的政治知识，并且深入探究政治知识。但是这样的教学手段较为枯燥、乏味，难以调动学生学习政治知识的主动性以及自觉性，让学生长时间处在被动的位置上学习以及接受更多的政治知识，难以深入学习以及掌握政治课本当中的内容。与此同时，学生没有机会将自己的观点表达出来，导致学生的思维难以得到充分释放。随着时间的推移，学生缺少学习政治知识的自觉性，导致课堂环境不轻松、不活跃。在这样的情况下，需要教师在实际教学的时候，能够充分运用小组合作以及情境教学等新型教学手段，让学生充分融入课堂学习当中，让他们掌握更多的政治知识，提高政治课程教学质量。与此同时，教师也要将新高考改革与培养学生的政治核心素养整合起来，这样可以提高学生的思维能力，培养学生的政治素养与综合能力。比如，教师应该把所有学生分为两个小组，让这两个小组作为正方以及反方，让这两个小组的成员开展相应的辩论活动。教师应该扮演引导者，发挥引导作用，积极主动地引导学生，让他们参与到政治知识学习当中。与此同时，教师要使用较为幽默的语言以及丰富的肢体动作，这样可以让学生将注意力集中在政治课堂当中，让学生全身心投入课堂学习活动当中，充分挖掘学生深入探究政治知识的欲望与热情，对学生的思维进行启发，这样对学生深入探究政治知识起着促进作用。

二、鼓励学生思维创新，标新立异

随着新高考改革的全面落实，教师在培养学生思维能力的同时，要重视培养他们的核心素养，这对提高学生的政治知识运用能力起着重要作用。每个人都属于单独的个体，他们的思维也是这样。在这样的情况下，教师在实际教学的时候，要积极鼓励学生展开思维创新，提高他们的创新思维能力，教师应该引导学生对新型事物保持好奇。与此同时，教师要尊重个体差异，在学生学习政治知识的时候应该使用科学合理的教学手段，不断鼓励与引导学生，让学生勇敢创造，推动学生创新思维与发散思维的发展，让学生可以从多个方面理解某个新型事物。

三、努力营造宽容开放的学习环境，提高学生的思维能力

教师为了培养学生的思维能力，应该创设一个良好的环境。然而，在现阶段政治课程教学活动当中，学生处在被动的位置上学习政治知识，这样对培养学生的创新思维以及分析思维起着不良的影响，难以调动学生学习政治知识的热情。教师应该为学生创设一个良好的环境，让学生全身心投入学习当中，教师要充分发挥自身的引导作用，鼓励学生在政治课堂当中发言，将自身的观点以及看法表达出来，而教师通过这样科学合理的引导，能让学生掌握更多知识。

现阶段，在我国高中政治课程教学活动当中，教师要采取科学合理的教学手段培养学生的多种思维，比如，创新思维以及发散思维等，只有这样，才能够让他们主动参与到政治课堂学习当中，提高他们的学习能力，这是教师的主要教学任务以及教学目的，也是现阶段我国高中政治课堂教学创新以及变革的实际要求。

参考文献：

[1]王远.试论高中政治教学中学生思维能力的培养[J].新校园（中旬），2018（9）：65.

[2]王渝川.浅谈高中政治教学中学生思维能力的培养[J].求知导刊，2017（1）：79.

作者单位：四川省南江中学