高职院校计算机教学中实践能力的培养探讨

萨日娜

[关  键  词]高职院校;计算机;教学;实践能力

近年来，高职院校的生源不断增多，为保证毕业生的就业率，高职院校正在根据市场需求的转变进行自身的改造，力图将应届毕业生打造成为市场最需要的人才。因为高职院校培养的学生偏重于技术，所以锻炼学生动手能力、培养学生的实践能力尤为重要。适应市场需要就需要对学生的实践能力进行锻炼和培养，而计算机教学有助于培养学生知识的运用能力和实践能力，通过对教育教学模式、教学策略的改变来提高课堂教学质量，促使学生成为社会发展需要的人才。

一、重视实践能力，转变教学观念

高职院校的计算机课程在一定程度上是锻煉学生动手能力和对理论知识运用能力的一门课程，由于市场要求的改变，对于计算机等高新技术产品企业来说需求高素质高水准的技术型人才，这就要求学生需要具备与之相符合的动手能力。而传统的教学模式以教师为中心，并不关注学生，满足不了当代教学需求，所以，在新的教育教学模式中将如何培养好学生的技能水平放在了首位。以提高学生的实践能力和理论知识运用能力为基本途径，锻炼学生的专业技能，提高学生的专业知识素养，培养符合市场需要的人才，提高应届毕业生的就业率。新的教育教学模式，以锻炼学生的实践能力为中心，那么就需要老师提高实践课程时长，高职院校需要提供专业设施齐全的训练场地，学生则要树立自主学习意识，以学习为己任，通过锻炼实践能力迎合市场需要，争取 成为被市场认可的技术人才。

二、采用多样化的教学手段，深化计算机教育改革

（一）促进计算机课程改革

计算机课程强调了学生的实践能力，是一门对学生的实践能力具有要求的课程。所以在平时的课堂教学当中，老师应当利用教学资源开放教学场地，培养学生的自主学习能力，锻炼学生的发散思维，提高课堂教学趣味性，激发学生的学习兴趣，推动计算机教育模式的改革向实践化、技术化方向发展。

（二）加强计算机实训活动，提供校内校外实践机会

如果在计算机课堂教学中只讲解理论知识未免显得枯燥，只有通过实践推动学生去自己发现才会激发学生的学习兴趣。所以应当多开办比赛，培养学生的团结协作精神，提高学生的学习积极性。

（三）精心设计实训题目，锻炼学生的实践能力，给学生提供锻炼的机会

三、教材选用要学用相结合

（一）教材选用具有时效性

高职院校计算机课程所选用的教材应当符合当下社会实际，切合学生的实际情况，根据学生的自身发展来进行编撰。所选用教材的教学难度要使学生能够适应，让学生在独立学习的同时，不会被教材的内容难倒。计算机课程教材要针对市场需要进行市场规划，为学生的就业率提供保障。

（二）注重理论与实践相结合

高职院校计算机课程教材需要将实践与理论相结合，注重理论基础知识的扎实程度，也要确保能够起到提高学生实践能力的作用。

四、 激发学生的创新能力， 优化实践教学环节

培养学生的创新思维是为学生以后的就业做打算。因为计算机课程具有灵活性且无视空间性和时间性，所以在培养学生的创新能力方面受到了追捧。

五、培养学生的计算机实践综合能力

和传统的教学模式不同，新型的计算机教学模式将把老师和学生放在同等的地位上，尊重学生的想法，培养学生的质疑能力，激发学生对课程进行课前预习，在课堂教学中进行积极提问。计算机教师应当根据学生的情况因材施教，给学生更多进行实践操作的机会，提高学生的动手能力。老师还应当加强对学生的了解，根据学生的优势、劣势来进行指导，让学生在学习过程当中能够少走弯路，让学生在具备相应的专业知识的基础上锻炼自己的实践能力，提高自身的技术水平，迎合市场需求，提高自身的就业率。

参考文献：

[1]梁楚光.高职院校计算机网络教学中培养学生动手能力的有效策略[J].科技经济导刊，2016（9）.

[2]孟凡志，李欣.高职院校计算机教学中对学生实践能力的培养[J].时代教育，2015（10）.

作者简介：萨日娜（1978—），女，就职于呼和浩特市职业学院，专业：教育社会学，职称：助教，籍贯：内蒙古自治区锡林郭勒盟西乌珠穆旗。

作者单位：呼和浩特市职业学院