浅谈班主任工作中渗透心理健康教育的策略

[摘       要]心理的健康是学生全方面发展的需求，心理健康的教育关系到学生现在的生活情况和以后学习的发展。在学校里，班主任和学生的接触机会最多，关系也最好，是学生最直接的学习榜样和最尊敬的师长，要更加重视对学生进行心理健康教育。

[关  键  词]班主任工作;心理健康教育;教育渗透

伴随着新课改的深入，学校对教育的要求也提高了很多，尤其是心理健康的教育更加引起了学校的重视。学校作为素养教育的主场，在进行教育的时候就不能只针对学生的身体健康教育，对学生的心理健康教育也要重点开展，放在第一位。班级的班主任是学校最基层，教育中最主要的教师，所以，要更加重视对学生进行心理健康的教育。

一、科学合理地看待学生的心理状况

高中学生正处在青春期，学生的个人意识很明显地加强了，他们有了自己的主见，愿意自作主张、自行处理一些事情，但是，有些高中生也存在情绪不好、有虚荣心、心理承受能力弱、焦虑不安等问题。如果班主任不及时进行引导教育，就会让学生出现很多心理上的问题。

二、将心理健康教育融入班主任工作中

学生在学校活动的主要场地就是在班级当中，学生在学校接触最多的除了同学就是班主任，而且对学生心理影响最大的也是班主任。班主任要根据班级的活动，将心理健康的教育与班级活动相结合。

（一）发挥教室文化气氛的作用

班级环境对学生的行为习惯、道德情操都有着一些影响。营造出一个温馨、干净、健康的班级环境，是每一位班主任要注重的问题。班级的环境整洁、温馨舒适，也就可以给学生提供一个适合学习的场所，促进学生心理健康发展。

（二）运用活动及班会课对学生进行心理辅导

伴随着学校教学中对心理健康教育的注重，班级活动也就成了班主任教导学生的一种方式。学校安排了班级心理辅导活动，要让学生积极参与到活动中，在活动的时候可以让所有的学生都展现出自己的才能，促进身心发展。一个班中的学生，年龄相近，生活阅历也相近，所以在一些事情上有着共识，班主任可以设计出多样化的活动进行心理辅导，让学生也可以积极地参与到活动中进行讨论，形成一个良好的气氛。

在班会课也是对学生进行心理辅导的一种方式，班主任可以每两周举办一次关于心理辅导的主題班会课，对全班学生出现的心理问题进行集体的教育，也可以在班会课上让学生说出自己心里的想法和问题，然后在班级中集中起来解决。

这两种方式有助于教师了解学生的心理情况，通过指导和开导，把学生心中的结解开，让学生改变自身的一些错误的想法和观点，让学生来调节自己心理的状态。

（三）个别辅导，有针对地进行心理健康教育

班主任在教育的时候要有耐心和爱心。教师在教学时要及时发现学生在思想和心理方面的进步，控制好时机，要给学生真诚的表扬。学生在学习的时候最希望得到教师的夸奖和肯定，尤其得到班主任的夸奖。

班主任在班级中要仔细观察每一名学生的表现，经常与学生进行交流，在这其中可能会发现部分学生心理问题严重。班主任要对这些学生进行辅导，了解这些学生心里的想法，深入了解他们，再根据这些问题来帮助学生，对学生进行心理辅导，让学生的心理坚强起来，让学生有更好的心理素质。

（四）运用心理辅导教室，让心理教师对学生进行心理辅导

在现在的校园中，都要有一个心理辅导的教室，因为在学校有很多学生都会有心理的障碍，很需要进行心理辅导。光靠班主任进行辅导是不够的，还需要专业的心理教师对学生进行辅导。班主任要和专业的心理老师互相配合，来解决学生的心理问题。最好是心理教师在特定的地点对学生进行一对一辅导，这样学生的心理也会放松，可以很有效地进行心理辅导。

总之，影响学生心理健康的因素有很多，班主任要时刻重视进行心理健康教育的班级工作，要关注好每名学生，了解学生的心理情况，展开多样化的班级活动，经过多种教育方式来对学生进行心理健康教育，让学生可以健康快乐的发展。

参考文献：

[1]吴洁监.让心理健康教育在班级活动中扎根[J]. 新课程（小学版），2016（6）：130.

[2]郝丽.班主任工作中实施心理健康教育策略研究[D].东北师范大学，2017.

[3]任虹宇.试析高中班主任工作中的心理健康教育[J].学周刊，2019（08）：160.

作者简介：陈秋霓（1974—），女，广西北流人，汉族，任教于北流市高级中学，本科，中学一级教师。

作者单位：北流市高级中学