职高语文教学中现代文阅读教学提升方法探析

王丽芬

[摘       要]在职高语文教学中，现代文阅读教学是重难点，对学生语文综合素质的提升有着重要的影响。然而，在现代文阅读教学中，还存在一定的问题，影响了学生阅读水平的提升。

[关  键  词]职高语文;现代文阅读;提升方法

阅读是人们了解世界、获取知识的一种重要途径，通过阅读文本，学生能够对世界有更加深刻的认识，还能够提高他们的文化素养。作为语文教学中的重点以及难点，现代文阅读困扰着不少学生，这不利于职高学生语文综合素养的提升。基于此，对现代文阅读教学的提升方法进行分析具有一定的现实意义。

一、现代文阅读教学中所存在的主要问题

1.教师的教学理念较为陈旧

随着时代的变化与发展，人们的思想观念有了较大的变化，其思维方式也有了相应的改变，这使得传统的教学模式难以满足学生的学习需要。现如今，在现代文阅读教学中，一些教师仍然在课堂中实行“一言堂”，对学生采取灌输式的教学方法，这种做法忽视了学生的主体地位，与新课改所提出的相关要求不符[1]。另外，由于教师更重视学生的学习成绩，所以更重视传授学生阅读技巧，而忽视了对学生阅读思维、创新思维的培养。

2.教师的教学方式较为单一

当前，在现代文阅读教学中，一些教师的教学方式较为单一，减弱了学生的阅读兴趣。有些教师先给学生五分钟，让他们阅读全文，使学生了解文章的大概内容;然后再让学生对文章进行段落划分，使他们了解文章的写作思路;最后再让学生做题，加深他们对文章的理解。还有的教师则会先设置相应的问题，让学生带着问题去阅读，再对文章的写作思路进行講述，最后让学生通读全文加深记忆。但是，这些教师的教学方法已经形成了一个固定的模式，在长期使用中使学生产生了枯燥感。

二、提升现代文阅读教学效率的主要方法

1.教师要树立新的教学理念

新课改指出：“在教学过程中，教师要突出学生的主体地位，重新定位自己辅助者与引导者的身份，树立以学生为本的教育理念，以激发学生的主动学习意识。”在今后的现代文阅读教学中，教师要树立“以学生为本”的教育理念，将课堂交还给学生，尊重学生对问题的看法，并鼓励学生求同存异。而要实现这一点，教师需要加强与学生的互动，及时了解学生对知识的接受情况;可以通过提问的方式，引导学生参与到问题探究之中[2]。例如，在《项链》的教学中，教师可以设置问题让学生去阅读文章，进行讨论并发表自己的看法。为了一条项链，路瓦栽夫人差不多葬送了自己和她丈夫的一生，那么这种不幸究竟由哪些原因造成的呢？请分析玛蒂尔德的性格特征表现在哪里。这些问题一经抛出，学生就会积极主动地去阅读文章，与同学探讨，这样就激发了他们的思维意识，使得他们对文章的主旨有了更深的了解。

2.教师要丰富自己的教学方式

学生阅读水平的高低，在一定程度上受教师教学方式的影响。在今后的现代文阅读教学中，教师需要丰富自己的教学方式，可以将多媒体教学法、小组合作探究法等引入教学中，这样势必能够激发学生的阅读兴趣，提升现代文阅读的教学效率。例如，在《项链》一文教学中，为了调动学生的注意力，教师可以采用多媒体教学法，在网上下载相关的视频，为学生再现文中主人公的生活方式。那么通过观看影视作品，学生对当时资产阶级的生活方式有着更直观的了解，就会对当时妇女的悲惨地位有所了解。当学生观看视频之后，教师再引导学生去阅读文章，那么就能够取得更好的效果[3]。另外，在《项链》的教学中，教师可以采取小组合作探究学习法，通过小组合作表演话剧的方式，让学生根据文章内容自行编写话剧，让他们去扮演故事中的人物，将文章的故事情节通过话剧的方式再现到学生面前。由于学生有着很强的表演欲望，所以为了将人物的特征更加准确地呈现到大家面前，他们都会去深入阅读文章，以了解各人物的性格特征，了解人物之间的复杂关系，然后通过小组合作探讨，确定话剧表演形式。如此一来，在阅读以及表演过程中，学生对文章的内容就有了一个深刻的认识。

综上，在职高语文教学中，现代文阅读教学是其中的重要组成部分。但是，在阅读教学中，还存在着一定的问题，如教师的教学理念较为陈旧，教学方式不够丰富等，这影响了学生阅读水平的提升。因此，在今后的现代文阅读教学中，教师要树立以学生为本的教育理念，突出学生的学习主体地位。此外，教师需要丰富自己的教学方式，以激发学生的阅读兴趣。如此一来，就能够提升学生的现代文阅读兴趣以及水平。

参考文献：

[1]翟晓婷.中职语文阅读教学的现状及对策[D]. 内蒙古师范大学，2012.

[2]陈宇.试论在现代文阅读教学中培养职高学生的思维能力[D].广西师范大学，2002.

[3]阎继红.职高语文阅读课教学方法初探[J].现代语文（教学研究版），2009（8）：51-52.

作者单位：武乡县职业中学校