工匠精神与职业院校技能竞赛的融合与应用探究

陈小尘

[摘       要]“工匠精神”与职业院校技能竞赛融合起来，是新时期人才培养的新要求。通过探讨新时期“工匠精神”的新内涵，对职业院校的技能竞赛的现状进行分析，阐述了关于“工匠精神”与职业院校技能竞赛融合与应用的相关内容。

[关  键  词]工匠精神;职业院校;技能竞赛;融合与应用

随着社会经济和科技的不断发展，人们的物质水平不断提高，但是精神水平的提高还是一个漫长而艰难的过程。中国已经发展成为全球制造业大国，但是离全球制造业强国还有一定的距离，国内很多企业仍然存在着生产质量不达标的问题，严重影响着企业的经济发展和企业形象的提升，不利于中国经济的稳定发展。“工匠精神”是匠人的精神，随着时代的发展，“工匠精神”已经被赋予了新的时代意义，对我国产业的升级发展有着非常重要的作用，是中国经济长久稳定发展的重要保障。

一、“工匠精神”的时代价值

随着时代的发展，“工匠精神”已经被赋予了新的时代内涵。“工匠精神”不仅是职业者职业精神的体现，也是职业者所具有的职业技能、职业素养的体现，体现了一个职业者的职业价值观和职业操守。拥有“工匠精神”的职业者热爱自己的工作岗位，精益求精，不断进取和创新，追求卓越，始终奉行着“服务至上”的理念。作为一个优秀的匠人，他所追求的不应该只是利益，而应该将“品质”和“技艺”放在最高的位置，作为毕生的追求。“工匠精神”是中国精神的重要体现，新时期，国家的繁荣、民族的昌盛、社会的进步都离不开“工匠精神”，“工匠精神”具有其独特的时代价值。

（一）现代“工匠精神”促进社会文明

现代“工匠精神”有利于促进社会的文明和进步。新时期，中国的经济和科技都在不断地繁荣发展，但是，在物质文明提高的同时，精神文明不容忽视，国家和民族的繁荣发展离不开物质文明和精神文明的共同进步。社会主义核心价值观中的“敬业”要求弘扬“工匠精神”，社会主义精神文明建设也要求弘扬“工匠精神”。

（二）现代“工匠精神”提供前行动力

“工匠精神”是中国发展成为世界制造业强国的强大动力。自从中华人民共和国建立以来，中国的发展是全世界有目共睹的，中国已经成为世界上的制造业大国。但是，中国的步伐绝不会止步于此，我们要发展成为制造业强国。中国要想成为制造业强国，就必须要改变现状，培养具备“工匠精神”的优秀人才，提高中国制造的整体质量，改善不良形象，推动中国快速成为世界上的制造业强国，促进中国经济更好更快地发展。

（三）现代“工匠精神”创造企业利润

现代“工匠精神”能够为企业创造利润。品牌形象是一个企业得以长盛不衰的重要保障，品牌形象好，企业的信誉高，企业获得的经济利益也就越大，这是市场经济的客观规律。因此，发展现代“工匠精神”，有利于提高企业的品牌形象，增加企业的文化内涵，有利于提高企业的信誉，美化企业形象，增加企业的知名度，为企业谋取更大的利益，促使企业更好地发展。

（四）现代“工匠精神”引领职业素养

现代“工匠精神”引领职业素养。新时期对人才的要求不仅仅是丰富的职业知识和过硬的职业技能，同时还包括良好的职业素养和职业操守，现代“工匠精神”能够很好地引领职业素养，为企业培养高素质的员工。因此，企业要创建良好的企业文化，注重对企业内员工“工匠精神”的培养，提高员工的职业技能的同时，提高员工的职业素养，培养良好的职业操守。

（五）现代“工匠精神”助推职教发展

随着我国经济的快速发展，对人才的要求越来越高。很多高校毕业生在就业市场中四处碰壁，无法找到合适的工作。就业的门槛儿越来越高，就业率不断下降，毕业生的就业问题愈发严峻，这就要求学校注重对学生职业能力的培养，以更好地适应人才市场激烈的竞争。在职业院校的教学中融入现代“工匠精神”，有利于创新职业院校的教学理念，培养出更多符合新时期社会需要的优秀的人才，为企业培养出更多的兼具高素质和高技能的优秀员工。促进学校人才培养与企业人力资源需求有效对接， 确保学校发展方向、方法正确， 促进学校发展， 促進职业教育良性发展[1]。

二、职业院校技能竞赛的意义

职业院校技能竞赛是检验技能的有效平台。当代中国是社会主义市场经济，企业越来越看中就业人员的职业能力和职业素养。这种现象充分说明了职业能力和职业素养培养的重要性。只要掌握了足够的专业知识和专业技能，树立了正确的职业观，培养了良好的职业素养，在社会市场经济的大环境下有很大的就业优势。企业领导最看重的从不是聪明的人，而是会赚钱的人，会赚钱的人当然就是职业能力高的实力派[2]。职业院校技能竞赛就是检验学生技能掌握和实践运用的很好的平台，在竞赛中，学子们相互切磋交流，认识到自身的不足，完善训练方式。并且在竞赛中，还能够培养脚踏实地、艰苦奋斗的拼搏精神。

三、“工匠精神”与职业院校技能竞赛的融合与应用

（一）客观认识自身技能造诣

参赛选手必须要客观认识自身职业技能水平，树立精益求精、追求卓越的目标，并且能够脚踏实地，而不能妄想着得到一条成功的捷径。在一些职业院校技能竞赛中，一些选手为了能够获取成功，铤而走险，妄想通过捷径获取成功，完全违背了“工匠精神”。参赛选手必须要明白技能的提高不是一朝一夕就能完成的，而是要脚踏实地，通过一点一点积累经验才能够实现的，这个过程突显的正是选手超越自我、追求卓越的精神品质，是“工匠精神”的体现。只有拥有了良好的心态，才能有脚踏实地的行为。在职业院校技能竞赛中，参赛选手对自身技能造诣的客观认识是“工匠精神”与职业院校技能竞赛融合的一个重要表现，极大地深化了职业教育教学改革，推动了产教融合、校企合作，促进了人才培养和产业发展的结合，扩大了职业教育的国际交流，增强了职业教育的影响力和吸引力。

（二）树立正确的竞赛价值观

在职业院校技能竞赛中，参赛选手的心态十分重要。参赛选手要正确认识比赛的真正价值和意义，技能竞赛是为了能够看到真正好的技艺，创造出真正好的作品，创作出来的作品必须要有长久的生命力，必须要有独特的地方，融入创作者独特的思想，要能够经受得起时间的考验。只有明白了这一点，学生才能在职业院校的技能竞赛中摆正心态，发扬“工匠精神”，创作出真正好的作品，展现出自己真正的实力，才能体现职业院校技能竞赛选拔人才、创新创造、提高技能的目的，发挥出其真正的作用。

（三）淡化较量的色彩，突出切磋交流

为了将“工匠精神”融入职业院校的技能竞赛中，竞赛的主办方要注意淡化竞赛的较量色彩。竞赛虽然是为了选拔出技术高超的选手，但是，竞赛却也不是意味着“不是你死就是我活”。职业院校技能竞赛是一个技能较量的地方，也是一个进步技能切磋与交流、共同进步的平台。在职业院校技能竞赛的开展过程中，主办方要宣扬比赛的公平公正的原则，提倡欣赏、认可、学习、借鉴的竞赛风气。淡化竞赛输赢意识，重视竞赛的过程，这是快乐竞赛的重要保障。职业院校技能大赛并不是一场血雨腥风的争斗，而是优秀学子的精彩的才艺展示，是“工匠精神”涌动的精彩舞台。

（四）加强技能培训，提高竞赛能力

技能竞赛是技能与技能之间的较量，技能水平的高低离不开严格的训练。对于要参加职业院校技能竞赛的参赛选手来讲，在竞赛前需要进行严格的训练，提高技能水平和熟练程度是必要的准备工作。职业院校要对参赛选手的技能进行定期定量的检测，通过及时的反馈，不断完善训练方案，提高技能。同时，参赛选手要对竞赛有一个充分的了解，了解竞赛中所有参赛选手的平均水准，对其他选手的竞赛经历、缺点、优点、技能有十足的了解，然后根据这些实际情况，及时调整，不断完善自我。

（五）提高追求卓越、超越自我的意识

提高“工匠精神”与职业院校技能竞赛融合与应用的意识。国家相关部门出台相应的文件，保障“工匠精神”与职业院校技能竞赛的融合与应用。相关部门要求职业类学校在技能教学的过程中，引进“工匠精神”的教学理念和教学内容，让学生在技能教学中就能够感受到“工匠精神”的重要性和魅力。学生深受“工匠精神”的感染，就能通过坚持不懈的学习，牢牢掌握技能知识，提高技能造诣，树立精益求精、追求卓越的目标。通过参加职业院校技能竞赛，认识到自身的不足，從而不断完善自我。

（六）创建公平公正的竞赛环境，诠释“工匠精神”

“工匠精神”与职业院校技能竞赛的融合与应用离不开公平公正的竞赛环境。“工匠精神”要求竞赛过程公平公正，作为竞赛的举办方，不能出现以权谋私、包庇作弊的情况，要维持客观公正的竞赛环境。作为参赛的院校，必须要加强对参赛学生的思想道德教育，培养学生脚踏实地、艰苦奋斗的道德品质与精神，成绩是要靠实力挣来的，什么样的实力匹配什么样的成绩，学生只有通过不断的艰苦训练，才能获得傲人的成绩。

参考文献：

[1]陈林杰.基于“工匠精神”的职业教育人才培养模式研究：以房地产专业为例[J].基建管理优化，2019，31（1）：36-39.

[2]耿聪慧，吕永霞，刘泽华.技能大赛视角下职业院校会计专业人才工匠精神的培养[J].纳税，2019，13（3）：65-66.

作者单位：湖南化工职业技术学院