浅谈学前教育钢琴教学中奥尔夫音乐教育体系的运用

张晨

[摘 要]奥尔夫音乐教学体系，是当今世界上应用最为广泛的教育体系之一，独特的教学方式和先进的教学思想受到世界各地的音乐教育工作者推崇，对我国的学前教育钢琴教学也有很重要的借鉴意义。奧尔夫音乐教育体系，在中国经过多年的推广和发展，其独特的教学理念和教学方式影响了艺术教育的各个领域，其富有创造力和生命力的音乐教育模式，符合中国的教学实际。主要探究在学前教育钢琴教学中奥尔夫音乐教育体系的运用。

[关 键 词]学前教育；钢琴教学；奥尔夫音乐教学体系

[中图分类号]G71 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）06-0060-01

钢琴是一门对技术和实践能力要求都很高的学科，不仅考验演奏者的技巧，还考查演奏者的综合素养。学前教育的钢琴教学主要是指导幼儿学会弹奏钢琴，提高学生对音乐的鉴赏能力，陶冶学生的情操，锻炼学生的肢体协调能力。钢琴学习对学前儿童来说具有相当高的难度，教师如果不能找到合适的教学方法，很容易导致孩子对钢琴产生抵触情绪。随着学前教育改革的不断发展，钢琴教学也面临新的困难。因此，教师要选择符合幼儿身心特点的教学方式，重视幼儿的个性需求，提高钢琴教学的质量，适应改革的浪潮。奥尔夫音乐教育体系，强调要重视儿童的个性化需求，开发儿童的潜能，这种教学理念和教学方式能有效解决当下学前教育钢琴教学中存在的问题，提高学生学习钢琴的积极性。

一、奥尔夫音乐教育体系的原理

奥尔夫，是当代著名的音乐教育家，奥尔夫教学法也主要是为儿童的音乐教学创立的，因此，在学前教育领域，奥尔夫音乐教育体系的应用也最为广泛，但是在学前教育钢琴教学中，还处在探索阶段。奥尔夫音乐教学法强调音乐教育的原本性，以音乐的原本特征和儿童的心理和生理特点为基础，将自然和艺术融入音乐教育中，使儿童真正融入其中。在奥尔夫音乐教育体系中，音乐教育是融音乐、舞蹈、游戏、语言等为一体的教育，要为儿童营造轻松愉快的氛围，重视开发儿童的潜能，而不是单纯地学习技巧，让学生在没有压力的情况下掌握原本的音乐，培养儿童的创造力，提高儿童的参与积极性，从而激发学生主动学习音乐的兴趣。奥尔夫音乐教学法，是对音乐的启蒙，注重强调人的音乐天性，强调儿童要参与其中，在玩的过程中感悟音乐的内涵。

二、学前教育钢琴教学中奥尔夫音乐教育体系的运用

（一）利用奥尔夫音乐教育体系提高学生学习钢琴的兴趣

对于儿童的钢琴教学，相较于成年人来说要复杂得多，儿童因为自身年龄原因，缺乏对于自我的约束而且没有耐性，对于传统的钢琴教学，需要儿童长时间进行钢琴练习或听老师讲解各种弹奏钢琴的技巧和注意事项，这对于儿童来说很容易产生抵触情绪，对儿童学习钢琴带来不利影响。对儿童来说，枯燥的学习不如通过游戏的方式引起儿童的兴趣，让儿童主动参与到学习钢琴中，这也是奥尔夫音乐教育体系所提倡的。通过将音乐与游戏相结合的方式，不但能提高儿童学习钢琴的兴趣，还能加深儿童对于钢琴以及音乐的理解。例如《天鹅湖》这类曲子在内容上让儿童更容易接受和喜欢，更符合儿童的审美需求，教师可以通过准备其他音乐器材和儿童一起演奏《天鹅湖》，然后教师要求儿童在独自演奏中通过肢体表演的方式将曲子的内容表现出来，便于儿童更形象具体地理解曲子所表达的含义。通过这种方式既能提高儿童学习钢琴的兴趣，又能让儿童在学习的同时加强对音乐的理解。

（二）将钢琴教学与其他艺术形式融合，发挥儿童的创造性

奥尔夫体系将各种艺术形式融为一体，发挥不同艺术形式的优点，将各种音乐艺术形式有机地结合在一起，通过唱歌、舞蹈、朗诵等形式发挥儿童的创造性，为儿童提供不同形式、 不同种类的表演机会，极大程度上给予儿童创造空间、想象空间。可以将钢琴演奏与舞台剧结合起来，通过教师选定曲目并向儿童解答叙述曲子想表达的感情，之后由教师辅导，以儿童自己的想法为主编排舞台剧，通过这种方式既能调动儿童对于钢琴演奏的兴趣，又能解放儿童的思想，培养儿童的创造性。

（三）创新形式，改变传统的教学观念

奥尔夫音乐教育体系作为一种打破传统教学理念和教学方式桎梏的新的教学方式，要求我们从音乐的本源和本质出发，重视儿童的内心世界和真实的想法，重视对学生情感的激发。通过这种新的教学方式，让我们重新认识到教学方法的不同对于儿童成长带来的巨大影响。在这样的学习中，儿童不会把学习钢琴当成一种负担或功利，而会全身心地投入钢琴学习中，用他们的肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。当钢琴成为儿童自身的需求，儿童对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握自然轻松快速，而且根深蒂固。

音乐作为一种重要的教育方式，具有启迪儿童心灵、塑造儿童性格、创新儿童思维的重要作用。通过在钢琴教学中应用奥尔夫教育体系，把培养儿童的钢琴学习兴趣放在首位，以灵活有趣的教学方式、方法使儿童充分体会到钢琴在不同表演方式中所具有的独特韵味。要让儿童参与到钢琴教学中，养成儿童的参与意识，激发儿童的想象力，发掘儿童对于音乐的创造性，让儿童在快乐中学习，在学习中快乐。

参考文献：

[1]周凤丽.学前教育钢琴教学中奥尔夫音乐教育体系的运用分析[J].赤子，2017（36）：120.

[2]辛艳艳.学前教育钢琴教学中奥尔夫音乐教育体系的运用[J].未来英才，2017（17）：39.