项目教学法在中职机械专业教学中的应用

（长沙航天学校，湖南长沙 410205）

教育 EDUCATION

项目教学法在中职机械专业教学中的应用

王东

（长沙航天学校，湖南长沙 410205）

教学体制改革正处于逐渐深入阶段，其中，中职院校则是重要的教学点，因此，中职院校的教学改革也尤为重要。但目前中职机械专业教学现状并不乐观，需要增强实效性，而项目教学则可以有效地改善中职机械专业的教育现状。项目教学法；中职；机械专业

项目教学法是在目前中职教育中的新式教育方法，该方法在实践的过程中有着良好的效果，对教学质量提高有着重要的意义，还能够帮助学生在实践探究活动中得到质的提升。在中职教学中，项目教学法需与中职机械专业相结合，这符合了现代职业教育的发展要求，并且对我国中职院校的专业化有着重要意义。

1 项目教学法在中职机械专业教学中的价值

教育行业正处于快速发展阶段，在新课改的背景之下，项目教育法已经成为了中职机械专业教学中的重要教学方法，这种方法能够促进学生学习过程中的理论与教育的结合，从教育机构的要求来看，中职教师的首要目标是树立一个正确的教育理念，并且注重教学过程中教学方法的转变，增强自身对项目教学法的认识，并积极地参与到项目教学法的推行中。因此，在现阶段，项目教学法在中职机械专业有着重要的价值体现。

1.1 项目教学法能够反映学生的学习合作性

从传统的教学模式来看，学生在遇到学习上的问题时，多数情况下会向老师请教，因此缺乏了一定的自主思考机会与能力，导致学生解决问题的能力得不到培养。而在新课程改革下的项目教学法，与传统教学模式截然不同，教师在开展教学活动时，会事先做好相关的项目任务书，之后将班级中的学生分为多个小组，并要求小组中的组员团结协作，完成相应的任务，尤其需要注意的是，在项目任务中，学生通常占主导地位，而教师则在这其中发挥着引导作用，等到项目任务完成之后，教师将要求学生们进行自我评价和互相评价，这样能够让各小组及其成员认识到自身的不足与缺陷，且能够相互了解到其余小组的长处与优势，这对培养学生的团结能力有着重要的意义。同时，也能够充分反映学生的学习合作性。

1.2 项目教学法能够增强学生学习的创造性

项目教学法的根本目标是让学生学会自我学习。学生在探索如何学习的过程也是一种创造性的学习过程。例如，实践画图是中职机械专业教学的重要内容之一，这项内容需要学生在万事俱备的制图室中，借助实物来进行画图，整个实践过程，学生都需要在完成老师要求的基础上进行想象与创造。事实上，实践画图的内容不仅能够帮助教师检查学生的理论基础接受程度，还能够帮助学生将理论与实践相结合，将理论知识向实践转化，同时，学生还能够帮助学生在实践画图的过程中解决问题、分析问题，提高学生的学习创造性，对学生学习创造力的提高有着重要的意义。

1.3 项目教学法能够体现学生学习的实践性

实际上，学生的学习过程通常是从理论到实践，再从实践到理论的循环。对于项目教学法而言，其目的是为了将理论知识运用到实际中去，并且从实践中培养自身的能力，研究发现，通常项目教学法的核心体现在将理论分解，并运用于实践的过程，这种教学方式以具体的工作工程为主体，结合相关教学内容，重点讲实践教学环节突出，这样就能够提高学生的学习自主性，也能够体现学生学习的实践性，同时，也提高了中职机械专业的教育质量与效率。

1.4 项目教学法能够保证学生学习的自主性

事实上，每个学科都有自身的特色，在传统的教学模式之下，教师在教学过程中通常会根据教材进行教学，大多数的中职教师会认为中职学生的基础能力较差，仅能够理解较浅的基础知识，因此，教师开展的教学活动通常比较枯燥，这就使得学生的学习积极性大大减少。而项目教学法的实施能够帮助培养中职学生的解决问题与分析问题的能力，将以教师为主体的课堂转变为以学生为主体的课堂，让学生在实践中学习，让学生切身体会到中职机械专业带来的优势，从而大大增加学生学习机械专业的积极性。

2 项目教学法在中职机械专业教学的实际应用

随着新课改的深入，项目教学法在中职机械专业教学中的应用也越来越广泛，这种教学方式不仅能够提高教师的教育质量与效率，还能够提高学生的综合素质，接下来，将对项目教学法在中职机械专业的实际应用做深入探讨。

2.1 合理选择项目

在项目教学法的实施中，教师要结合相关的教材内容与学生的兴趣进行选择，除此之外，该教学法还要求具有一定知识储备的中职机械专业教师进行教学，教师还应当熟知相关的实践流程。教师在教学过程中，还应当将学生看作为课堂的主体，并激发学生在课堂上的主动性，帮助学生更积极地参与到机械专业的课程中。对于该教学法而言，合理选择项目尤为重要，教师在开展该教学法的教学内容时，应当根据中等难度的原则选择相应的项目，同时也要考虑到学生的实际情况，若教师选择的项目过难，则会导致学生产生负面思想，大大降低了学生学习机械知识的积极性；相反，若教师选择的项目过于容易，则很难对学生起到培养作用，因此，项目教学法在实施的过程中，合理选择项目尤为重要。

2.2 推行具体的教学控制

首先，项目教学法是否能够成功实施取决于学生与教师，项目教学法不仅需要老师摒弃传统的教学模式，还要求学生摒弃传统的学习思路，学生与教师之间的交流沟通也尤为重要，因此，落实项目教学法的前提是注重教学控制工作。再者，项目教学法在中职机械专业中的实施有许多关键因素，例如：要求老师对所选项目有一定的熟悉度、教师能够合理控制项目的难易程度、教师能够以生动的教学方式开展教学。尤为注意的是，教师应当积极推行教学控制，才能够最大范围地激发学生的学习积极性。

2.3 充分结合教师引领与学生合作

在对于中职机械专业学生开展教学活动的过程中，要想有效地对项目教学法加以应用，还需要充分地结合教师引领与学生合作，只有有效地将二者结合在一起，才能够更好地发挥项目教学法的作用。在开展教学活动的过程中，学生在遇到难题的时候往往会向教师寻求帮助，但是如果仅仅依赖于教师就会使得学生独立解决问题的能力受到影响，所以教师还应当建立起学习小组，鼓励学生共同进行交流和探讨，对于项目的要求加以分析，同时同小组内其他成员进行合作，完成相应的任务。教师引领学生开展项目，然后由学生进行合作完成项目，从而使得项目教学法在中职机械专业教学中得到更好地应用。

2.4 注重评价及反馈

在将项目教学法应用于中职机械专业教学之中的时候，还必须要注重评价以及反馈，评价是项目教学法的最后一个环节，其主要任务就是在项目结束之后采用一定的评价方式来对各个小组的项目完成过程以及结果进行评价，从而发现项目完成过程中所存在的问题，并且引导学生改正这些问题。在进行评价的过程中，主要包括了教师评价、学习小组评价和自评三种形式，灵活地对这三种评价方式加以应用。对项目实施的情况有效地进行反馈，从而通过评价和反馈更好地反映出项目实施过程中所存在的问题，进而使得项目教学法取得更好地应用效果。

3 结语

从实践中可以看出，项目教学法在中职机械专业教学中的实施大大培养了学生的综合素质与能力，从自主学习、合作学习、创造性学习三方面培养学生，让学生将理论运用于实践，在实践中学习理论。随着新课程改革的深入，中职教师应当摒弃传统的教学观念，帮助提高中职学生的各方面技能与能力，将课堂主体从教师向学生转变。这不仅有利于提高教师的教学质量与效率，还能够大大增强学生的学习积极性。

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1003-2177（2017）13-0025-02

王东（1970—），男，汉族，湖南长沙人，本科，研究方向：中职理论教学。