高职院校订单班学生素质的培养方法探析——以湖南铁道职业技术学院博众精工订单班为例

（湖南铁道职业技术学院，湖南株洲 412001）

教育 EDUCATION

高职院校订单班学生素质的培养方法探析

——以湖南铁道职业技术学院博众精工订单班为例

贺静波 杜玲令

（湖南铁道职业技术学院，湖南株洲 412001）

本文通过对订单班学生素质培养的基础条件的阐述，探讨素质培养的基本方法。订单班；素质；方法

1 学校订单班培养的基础条件

该校自成立之初，就将目标定位成培养高素质技能型人才，对人才培养的模式建设不断地革新，侧重于建设和实施素质教育工程，以高等职业教育培养目标的要求贯穿始终，将素质教育加入到整个人才培养的过程中，锻炼并提高学生的技能水平、职业素养、创新意识及实践能力。学院通过建立一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的高素质学生工作队伍、科学和完善的学生工作制度与管理机制、软硬件配套的校内外实训基地、一定规模的大学生活动中心和心理特色成长辅导室等，为实施素质教育提供了有力保障。针对高职学生特点，学院开展了丰富多彩的素质教育活动，通过每年举办的“成长、成才、成功”新生入学教育报告会、“算账课”感恩教育等活动，培养了学生的优良品质、敬业精神和责任意识。学院成立了各类学生社团，每年举办“启航科技文化节”、电子设计大赛和知识讲座，定期开展暑期“三下乡”假期社会实践活动、“学生义工日”等活动，为全面提高大学生综合素质夯实了基础。

2 关于博众精工订单班培养的方法

学生综合职业素养及能力的提高作为方向，素质教育体系的建立作为核心，使学校同时具备良好的育人环境、队伍、机制及工作措施。强化学生的思想道德素质和职业素质教育，培养学生遵纪守法、吃苦耐劳、感恩回报、自信自强、诚信敬业品质，促进学生全面发展。主要方法为：

2.1 建立考核与评价机制

（1）建立一系列针对订单班的管理与考核制度。如《博众精工订单班日常行为规范》、《博众精工订单班日常考勤制度》、《博众精工订单班奖励制度》、《博众精工订单班操行测评管理办法》、《博众精工订单班寝室6S管理制度》。（2）对学生实施综合素质考核。通过学期综合测评、学生互评、教师（辅导员、班主任、任课教师）评价等方式，对学生思想品德、职业素养、学习态度与学习成绩等方面按优、良、及格、不及格四档综合评定，记入学生档案。同时，将考核结果作为学生评先、评优、评定奖助学金等的重要参考条件。（3）建立相应的考核评价及反馈机制。针对进入企业单位进行实习的所有专业学生的表现情况，每学期一次信息的评价及反馈，并将内容体现在学生综合素质考核体系中。

2.2 规范日常管理和培养

（1）建立集体晨跑制度。除了雨雪天气之外，规定周一至周五每天早上六点半，在学校东院篮球场集体跑步锻炼。为了能够将晨跑运动长期坚持下去，通过晨跑强健学生体魄的同时，可以培养学生锻炼的习惯，让学生以更饱满的精神状态投入到后期的学习和工作中去。（2）加强宿舍6S管理教育。只有规范学生宿舍管理工作，制定合理科学的管理制定，才能为学生打造一个稳定安全，干净整洁，舒适和谐的学习环境和生活环境，学校特别引进企业6S现场管理制度，并针对学校自身的特点，形成了独特的宿舍6S管理办法，即整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养。此条例更符合职业院校学生的特点，也适应用人企业的实际需求，提升学生职业素养和校园文化建设层次，保持我院学生管理的特色。（3）加强着装管理。为了树立班级统一、规范的企业员工形象，提升企业文化，强化企业管理，规范学生行为，实行上课时间、实训时间、学校规定的集合时间、大型活动开展期间统一着装的规定。保持良好的精神风貌，树立良好的形象。

2.3 加强意志品质的培养

（1）在学生世界观形成的过程中，理想和信念确立之初，要重点培养他们坚持不懈，坚守信念的能力和毅力。一是强化科学理论灌输。把党的创新理论学习与学生的理想，形成正确的价值取向，确立积极向上的人生追求，并融入到专业建设需求当中。我们请国防大学的上校曹教授专程为新生做了军事讲座，使他们认识到艰苦环境锻炼，是最终孕育出人才的摇篮，是不断前进的广阔大道，更是自我价值的一种体现平台。二是强化吃苦耐劳的思想。要求学生多参加实践活动，如暑期“三下乡”活动、环保部义务劳动、电气协会“家电维修”义务活动。（2）针对学生心理不成熟，不够坚韧的问题，重点培养学生承受挫折和困难的能力，以及解决问题，不怕困难的意志力。（3）针对学生缺乏团结协作精神的问题，重点培养他们胸襟广阔，顾全大局的精神，培养和锻炼他们团结协作的精神和凝聚力。首先，培育团队意识。每一项荣誉都是全班同学一起团结奋斗得来的。团结可有助于提高凝聚力和战斗力，因此，团结协作精神是十分重要的，依靠团队的力量攻克种种困难并获得胜利。其次，增强集体观念。以班级为单位，对学校举办的各种重大活动应积极、主动地参与，让他们意识到集体荣誉感，如联欢晚会和运动会等等。通过参与团体对抗赛让学生获得集体认同感。第三，营造互助氛围。建立师生之间的沟通平台，成立爱心小组，以丰富多样化的互帮、互助、互促及互学的活动，为学生创造积极、向上、团结、和谐的优良环境。

2.4 加强学生职业道德素质的培养

所谓的职业道德，即在特定的工作与劳动中，从事一定职业的人所必须遵守的特定的行为规范，是一般社会道德原则和道德规范的特殊形式和重要补充。

（1）对以后将要从事的职业特点，学生应有一定的了解。针对目前大多数的大学生，对自己在校学习的专业在毕业时仍然是了解不够。因此，在了解自己将要从事的职业特点后，帮助他们确立正确的人生观和择业观，选择自己感兴趣的，符合自己特长爱好及社会需求的职业。（2）培养学生爱岗敬业的职业道德。热爱和尊重自己的岗位和所从事的职业，社会主义职业道德对从业人员最基本的要求就是努力、勤奋、恪尽职守、一丝不苟的职业行为。而不管是哪项工作，爱岗敬业的精神是必须的也是基础，大学生谨记，必定会为将来步入社会，进入岗位而提供一项非常有利的条件，也将在激烈的行业竞争中站稳脚。（3）帮助学生良好职业习惯的养成。通过课堂纪律的提高来强化学生的自律意识，自律意识可以帮助学生明白在何种情况下应怎样做，是所依据的行为准则，在遵守纪律的过程中，慢慢地形成自信和独立的人格，学会自我控制，自我约束，也包括承受挫折等品质。使学生在长期过程中将道德准则成长为自身的一部分，并形成道德义务感，自觉地遵守道德规范，形成良好的道德品质。（4）引导学生树立服务群众、奉献社会的思想。服务群众，就是在职业活动中一切从群众的利益出发，为群众着想，为群众办事，为群众提供高质量的服务，服务群众是社会主义职业道德的核心。首先就是要具有良好的服务意识。从发展经济的角度来看，优质服务成为企业在市场竞争中取胜的法宝。无论什么专业，以后从事什么职业，都必须面对一个“服务意识”问题。因此，必须不断强化服务意识，端正服务态度，掌握好服务本领，立足本职，兢兢业业做好服务工作。奉献社会，指的是在人具有奉献意识和奉献能力的条件下，当社会需要的时候，自愿将自己的体力、智力、财力甚至生命，奉献给社会的行为。这是社会主义市场经济新形势下对从业人员提出的要求，是职业道德的重要内容之一。所以，应不断地对学生进行奉献精神的培养，并将此精神贯彻始终。（5）参加企业实践，切实感受和提升职业道德素养。职业道德素养只有走到企业中真正去感受、去实践，才能达到很好的效果。通过在企业实践过程中感受企业文化、了解企业生产流程、与企业员工的接触，从能真实地感受职业素养的作用，为自己的职业素养的培养明确方向。

2.5 加强思想道德素质的培养

（1）强化“两课”教学。利用两课教学让学生学会并主动地使用科学理论解决遇到的各种问题，系统有效地培养和教育学生的道德，理想和纪律等方面，使学生的思想道德素质得到较大的提高。（2）加强班级文化建设，发挥环境育人功能。以企业文化为依据，创建班级文化，让学生在一个严格同时又自由的环境中充分展示、发挥自己的才能，在企业文化中摄取精华，长期以往，在企业文化不断的影响和熏陶下，逐渐形成积极的道德情感，再通过内化和升华这种情感和认知，最终形成自己的道德信念和理想。它具有无形的教育功能，一旦形成就会产生巨大的力量。（3）重视学生党、团建，发挥组织保障作用。学生党团建工作是实施人才强国战略的需要，是全面加强学生思想政治教育工作的有效途径。第一，加大在学生中发展党员工作的力度，努力实现学生党建工作的德育目标。充分利用上党课、理论学习小组学习、积极分子培训等有效形式，通过开展重温入党誓词、党员义务劳动、党员挂牌、党员承诺等活动，使大学生党员、积极分子在学习实践中锻炼党性，提高思想道德素质，充分发挥骨干带头作用和先锋模范作用。第二，按照“党建带团建”的原则，加强共青团建设。团组织要始终把握政治方向，以创建“优秀团支部”为工作载体，对学生进行正面教育和引导，从而推动精神文明建设，促进大学生思想道德素质的不断提高。（4）注重心理健康教育，有助于形成良好的品格。利用心理健康教育，结合学生自身的发展情况，教育上的规律，教会学生学会利用心理知识来自我调节，找到自我心理发展的途径。培养学生建立良好的品格，懂得自强，自尊，自爱和自律，培养吃苦耐劳和不怕困难的精神，提高解决问题的能力和承受挫折的能力。

首先，构建并不断完善心理健康教育体系。以特色成长室为基础，设立学生心理健康教育和咨询中心，并建设一支高素质的工作队伍，选拔心理健康辅导员，以便能够发现存在心理问题的学生和群体。其次，形成心理健康教育系统，通过心理健康课程教育、心理健康知识宣传普及、团体心理辅导和个别心理咨询、建立心理健康教育网站等有效形式，紧密结合学生的需要，注重对学生健康人格形成的指导。最后，侧重于研究学生心理健康教育理论工作，为此方面的工作与咨询提供可靠、科学的参考，并不断地改进其工作方法。

2.6 进一步加强人文素质的培养

（1）将文学注入学生思想，培养学生文学兴趣。使学生养成平时多观察周边事物的习惯，当学生积累了丰富的经验，有随手拈来的素材，并能根据自身的理解提取精华后，并可写出优美的文章。每学期读一本名著，并写出一篇读后感。（2）将中国儒家文化广泛传播，渲染中国传统文化。使学生了解中国儒家文化，用中国传统文化来规范学生的行为举止。每学期读一本如《弟子规》类型的书籍，并用自己的语言解释书籍的内容和写出读后感。（3）将个人爱好转变成个人特长，培养学生的兴趣爱好。针对学生的个人爱好，制定培养方案，让所有学生在毕业之前都至少具备一项特长。使学生觉得在学校、社会和公司有一定的存在感，成为学生职业提升的一项指标。（4）将个人目标转变成日常工作，培养学生制定工作计划的习惯。在大一时让学生制定个人大学三年目标，每年针对自己的目标进行验收和更改，让学生养成合理制定工作计划的习惯。

G718.5

A

1003-2177（2017）13-0036-03

贺静波（1980—），男，湖南攸县人，硕士研究生，讲师，研究方向：思想政治教育。