新媒体时代汉语言文学的发展探析

(石家庄市第一中学，河北石家庄 050000）

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新媒体时代汉语言文学的发展探析

郭咨言

(石家庄市第一中学，河北石家庄 050000）

在现阶段，汉语言文学的应用性与实用性都很强，所以必须在新媒体环境下逐步强化对汉语言文学发展的分析，在不断的实践中促进汉语言文学稳健发展，提高学生汉语言文学素养。尤其是作为新媒体时代的高中生，应利用课余时间多了解关于汉语言文学发展的知识，在提升自身文学素养的同时为汉语言文学在新媒体时代的发展贡献微薄力量。高中生；新媒体；汉语言文学；发展

在新媒体时代，文化不断发展和进步，人们对于汉语言文学提出不同的需求，而为了满足高中生的需求，就需要高中生坚持与时俱进，在学习汉语言文学的过程中融入新媒体元素，改变学习理念与方式，为新媒体时代汉语言文学的发展注入新活力，成长为素质更高的语言人才。下面就从新媒体时代汉语言文学发展的特点着手，探讨汉语言文学发展受到的冲击，并提出一些发展路径。

1 新媒体时代汉语言文学发展的特点

1.1 便捷性

在新媒体时代，要想促进汉语言文学的发展，就需要依靠新媒体学习资源，通过互联网的传播性与即时性，在网络里共享各种各样的资源，扩大汉语言文学传播范围。与此同时，可通过新媒体便捷查找所需汉语言文学资源，利用图片、文字、视频等载体学习汉语言，减少查询资源和保存资料所花的时间，从而结合自身学习实际，基于个人习惯整理资源并学习，建构属于自己的汉语言文学知识体系。

1.2 互动性

高中生在新媒体时代可通过QQ、微信、微博等各种交际软件实时有效沟通，且在网络的支撑下，汉语言文学资源的互动性更强，高中生通过网络就可接收教师安排的学习任务，不仅节约课堂学习时间，还有助于学生自主学习，推动汉语言文学在新媒体时代的发展。

1.3 可塑性

高中生也可在新媒体时代通过网络搜寻汉语言文学学习资源，并依据学习目标从文化传播的角度编排资源，突破传统的学习理念与方式，所以新媒体已经是高中生学习汉语言文学的重要数据库，发展的可塑性很强。就拿口语练习来说，高中生可在网络中搜索汉语言专家的口语集锦，有效整合学习资源，充实汉语言文学知识库。

2 新媒体时代对汉语言文学发展的冲击

2.1 网络流行语言产生较大影响

随着科学技术的高速发展，催生新媒体技术不断更新，在方便学习与生活的同时也带动了网络流行语言的不断发展，在丰富网络交流形式的同时丰富汉语言文学词汇量，间接推动汉语言文学的发展，让高中生能更多地了解汉语言文学。但网络流行语言在新媒体时代对汉语言文学的影响是革命性的，导致传统汉语言文学形式发生改变，出现很多口语，呈现出时下青年一代的个性追求，语言形式独具一格，影响汉语言文学的传统性与专业形象。

2.2 汉语言文学学习与现实脱节

学习汉语言文学的传统方式几乎都只是学生被动地接受，过于重视学习理论知识，忽视实践应用。这样的学习方式改变汉语言文学的本质，因为语言归根结底是用于沟通和交流的，学习语言源自生活，语言的作用又为生活提供服务，我们学习汉语言文学知识就是经历历史长河中的人们总结生活词汇的过程，因而大部分高中生在学习中极易忽视新媒体时代自己对汉语言文学独特的学习与感知方式，出现脱离实际的问题。

2.3 受众的地位与作用发生改变

在当今的新媒体时代，网络的发展改变受众的地位与作用，进而改变传统网络平台扮演的角色。且在汉语言文学的发展中，受众总是接受大众传媒的信息，没有与传媒主体平等交流，如此就导致受众失去发声的权利。正因为大众对电子媒介越来越依赖，导致汉语言文学发展受阻，未从纸质媒介中探究汉语言文学的真实内涵，忽略其独特魅力。另外，随着新媒体的不断发展，网络传播越来越自媒体化，每一个人都获得发言权，导致网络传播语言谣言化、碎片化，传播时间短也严重影响着受众，形成信息垃圾，进而形成思维的碎片化方式，缺乏深入的逻辑思考，这对发展汉语言文学思维方式不利。从新媒体的角度看，受众群体以年轻人为主，特别是高中生，已经成为中坚力量之一，碎片化的思维方式对新媒体时代培养汉语言文学人才十分不利。

3 新媒体时代汉语言文学发展的路径建议

3.1 正确对待网络流行语言

社会和文化的发展形态、发展规律均在新媒体时代不断改变着，而在发展汉语言文学的进程中，人们的思维认识与使用习惯都在持续转变。在网络流行语言的问题面前，高中生务必要站在辩证的角度看待它的发展，出现网络流行语言使汉语言衍生出新的语义与用法，同时为发展汉语言文学提供全新的形式。从目前的发展现状可以看出，网络流行语言的发展程度和水平并不在同一个档次，部分流行语言与汉语言文学发展趋势是相符的，部分流行语言却和汉语言文学发展趋势背道而驰。站在受众群体的角度，学生是使用网络流行语言的一个重要群体，特别是高中生，但因高中生文化程度不高、社会阅历尚浅，对网络流行语言缺乏正确的、科学的认识，造成网络流行语言缺乏规范，和汉语言文学的发展相悖。所以高中生在学习汉语言文学时务必要正确认识汉语，规范自己使用汉语的习惯，正视网络流行语言的正面与负面影响，从而正确吸收、合理控制网络流行语言，使其更符合新媒体时代汉语言文学的发展趋势，带动汉语言文学的发展。

3.2 加强汉语言信息化学习

新课改强调学生在学习中要充分调动主动性与积极性，从而在课堂学习中主动分析、自主探究教师所讲知识，结合学习内容利用现代信息技术开展学习实践活动，更全面、更科学地锻炼和培养自己的思维能力与自主探究能力，避免学习与现实脱节。有鉴于此，高中生在学习汉语言文学时应充分发挥新媒体技术的即时性、交互性等优势，掌握更丰富、更新颖的汉语言文学理论知识，并加强汉语言文学与现实生活的联系，做到学以致用，不断提高实践能力。此外，汉语言文学是一门语言性学科，为使新媒体时代汉语言文学的信息化作用得到充分的发挥，高中生在实际的学习过程中要保证学习的时间与空间，最大限度发挥自身想象力，阅读更多汉语言文学经典名著，夯实汉语言文学学习基础。在新媒体时代，信息化和汉语言文学的有机结合可促使高中生通过课堂学习与课后实践、社会调查等元素实现科学的整合，和新媒体技术、专业网站等手段结合起来，接触更直观、更生动的汉语言文学知识，获得更多获取汉语言文学知识的渠道，提高汉语言文学学习效果，助力汉语言文学的发展。

3.3 提高大众网络媒介素养

受众是网络媒介的主导，这其中也包括高中生。受众不但是接收网络媒体内容的主体，还是创造信息内容的人，具备双重身份。换言之，网络受众在新媒体时代不但可以浏览信息、复制信息并给出评价，还能上传图片、发布信息，创造网络信息内容。网络是对新媒体时代现实社会的缩影，在一定程度上，网络信息是对社会价值观的具体呈现，所以新媒体环境取决于受众的网络媒介素养，网络流行语言更是草根网民的集体智慧结晶，其质量好坏或反映的文化价值取向均和大众的网络媒介素养高低有直接联系，还影响着汉语言文学的发展。因此，高中生在新媒体时代要加强对自身媒介素养的培养，和大众一起营造一个健康的新媒体环境，养成良好上网习惯，养成良好的网络语言使用习惯，做新媒体时代的合格网民，发挥网络流行语言对汉语言文学发展的积极作用，助推汉语言文学的不断发展和进步。

3.4 进一步推广汉语言文学

经过数千年的发展，汉语言文学成为四大文明古国中唯一流传至今的语言，其中的独特魅力是其他语言不能比拟的。但汉语言文学在新媒体时代的发展不能受到国界的局限，应基于全球化背景牢牢把握宝贵的发展机遇，积极引导汉语言文学经典作品走出去，向世界各国展示中国传统文化。面对现如今的信息爆炸时代，高中生也应担负起传承传统文化、弘扬传统文学的使命和责任，积极应用新媒体推广汉语言文学，基于中国文化强大的包容性，慢慢向世界传递中国优秀文化。当然，这之中有一个隐形因素至关重要，即中国的综合实力。随着社会经济实力慢慢增强，关注中国文化的国家越来越多，这就是经济实力对中国文化的国际发展产生的积极影响。因此，为使汉语言文学更顺利、更快速地走上国际舞台，不仅需要形成良好的继承与推广手段，还要不断提升经济实力，夯实经济发展基础，让汉语言文学的推广更深入，走得更长远，高中生也必须贡献自己的力量，加强地汉语言文学的学习与传承。

4 结语

汉语言文学的发展处于不断变化的状态之中，新媒体时代是其必经的时代，不管是网络流行语言还是学生的学习、受众的改变等都是汉语言文化发展进程中不可或缺的过程，高中生在实践中应对网络流行语言秉承正确的态度，汲取精华、科学使用，利用新媒体元素实现对汉语言文学的主动学习、自主学习，提高网络媒介素养，用发展的眼光看当今的新媒体时代，促进汉语言文学的推广与发展。

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1003-2177（2017）13-0059-03

郭咨言，女，汉族，河北石家庄人。