学生自主管理视角下高校辅导员进行学风建设的原则与方法

赵广宇

（延安大学体育学院，陕西延安 716000）

教育 EDUCATION

学生自主管理视角下高校辅导员进行学风建设的原则与方法

赵广宇

（延安大学体育学院，陕西延安 716000）

高校学生的学风建设是高校日常工作的重中之重，辅导员是高校日常工作开展的重要组织者、管理者和教育者，学生自主管理是适应社会发展形势，不断探索的一种新型管理模式。如何在自主管理视角下辅导员进行学风建设，是高校辅导员亟待解决的重要课题。本文对自主管理视角下高校辅导员进行学风建设的原则与方法进行研究。

自主管理；辅导员；学风建设

伴随高校学生的不断扩招，带来的问题不断凸显，承担高校学生日常管理的辅导员工作越来越受到高校领导们的重视。而在不断扩招的形势下，大学生的学风养成形式越来越不容乐观。面对日益增多的高校大学生，辅导员队伍在不断的扩大，同时，学生自主管理理念也应运而生。辅导员，一个高校工作中的“多面派”，在学生自主管理视角下如何进行学风建设，已然成为一个现实问题急需解决。

1 学生自主管理视角下高校辅导员进行学风建设的主要原则

高校辅导员在学生自主管理视角下进行学风建设工作中行使职权，要明白学风建设是为了更好的帮助学生去学习，而在自主管理的理念下，学生要主动的去学习，辅导员该如何让去做，应把握以下原则：

1.1 自身素养要过硬

当前高校辅导员队伍日益扩大，对辅导员的任职要求也在不断提高，最基本的要达到：政治觉悟高、业务素质硬、学历要达标。大多数辅导员都能够达到最基本的要求，但是在为人师表、爱岗敬业方面，部分辅导员还达不到。在进行学风建设过程中，高校辅导员大多数没有教育经历，不能够很好理解学风建设的要点，而在自主管理的理念下进行，更是没有好的经验去借鉴。所以，打铁尚需自身硬，正人先正己。辅导员必须先从自身出发，不断提高自身的相关理论、能力，锻炼过硬的自身素养，这样才能够保证自主管理视角下进行学风建设的顺利完成。

1.2 坚持以人为本

学生自主管理视角下进行学风建设，说到底还是对学生进行学风养成，那么学生就是整个活动的主体。不管是利用学生自主管理、还是其他的形式开展，都是围绕学生进行，我们首先就要树立学生的主体地位。当然，伴随社会的发展，学生自身成长的过程中，也会受到一些不良影响，在学习过程中表现出不积极、无所谓的态度。这种情况下，更应该因材施教，了解其错误行为的根源，帮助其改正错误。高校辅导员要在尊重客观规律的前提下，加以疏导，不断促进其学风的养成。

1.3 辅导员角色定位要准确

在处理不同的事务中，辅导员扮演着不同的角色，也要有不同的定位。学生自主管理，重在学生的自我管理，发挥学生的自主性，辅导员更多的是一种引导者的角色；学风建设，注重提升学生的学习习惯养成，辅导员重在督促与监督。当学生自主管理遇到学风建设，辅导员的定位又有了新的变化。为了更好的解决好学生自主管理视角下学生的学风建设问题，辅导员需要不断地学习，努力提高自身处理各种问题的能力，明确自己引导者、督促者的角色定位。

1.4 民主原则

大学生的民主意识已经逐步形成，他们渴望通过正常渠道行使自己的民主权力。学生自主管理的实施也要遵守民主的原则，包括组织机构的成立、相应活动的开展、后期的总结评价等等，都要遵循民主的原则；同时，开展学风建设，一定要从学生来，到学生中去的民主原则进行实施。学风建设的最终目的还是为了学生的成长，所以一定要了解学生的具体情况、制定符合学生发展的方案。这样，学生才能够积极参与其中，才能获得同学们的支持，不断推进学生自主管理模式下的学风建设。

2 学生自主管理视角下高校辅导员进行学风建设需要注意的事项

2.1 不断提高辅导员自身的沟通技能

辅导员是学校和学生之间沟通的纽带，辅导员首先要具备的能力就是和同学之间的有效沟通，而辅导员不能成为一个简简单单的传话者，需要具备一定的沟通技巧。沟通时首先要遵循的就是相互尊重的原则，师生处于一种平等的地位；还要在学生心目中树立良好的形象，以便进行更加全面的交流。针对不同的学生，要了解其不同的性格特点，注重沟通的艺术，同时，运用合理的方式进行交流，也是达到沟通目的的需要。辅导员只有不断提高自身的沟通技能，才能更好地服务学风建设，不断促使学生自主管理。

2.2 不断提高工作效率

辅导员是高校的“多面手”，一天之中从学校、学院到学生，教学、科研到管理，各个方面都可能出现辅导员的身影。然而一天的时间是有限的，怎样合理安排时间，提高工作效率，将更多的时间用到学生管理上，是一个需要注意的问题。首先，按照事情的轻重缓急对事情进行排序，要保证事务在规定时间节点完成，保证各项工作顺利进行；其次，在工作中要根据实际情况，不断进行调整，做好过程的管理与控制。通过多种措施，不断提高工作效率，促使学生自主管理工作、学风建设工作顺利开展。

3 学生自主管理视角下高校辅导员进行学风建设的方法

3.1 充分发挥学生自主管理委员会的辅助作用

学生自主管理委员会成员，是辅导员和学生之间的交流纽带，拥有一个工作认真负责、作风严谨踏实的学生自主管理委员会，将为学风建设的完成，提供重要保障。拥有这样一个团队，辅导员在处理各种事务时也会得心应手。这样一个团队的形成也要讲究科学的工作方法、不断的接受指导与学习、面临正确的选才用才。不断使学生自主管理委员会在学风建设中发挥不可替代的作用。

3.2 全面了解学生自主管理委员会成员的需求

学生自主管理作为一种新型的管理模式，正处于探索阶段。作为学生自主管理委员会成员的骨干学生，处于这样的探索中，在学风建设这样的活动中，具体有什么样的需求，在组织保障、制度保障、以及能否提供更好的发展平台，这些都是学生自主管理委员会成员关心的问题。作为辅导员要了解他们的需求，为他们更好地发挥才能提供必要的条件。

3.3 联合其他职能部门全力配合学风建设

学风建设，涉及学校行政管理、专业教学、学生管理等多个部门。开展学生自主管理，根据学生的需求，结合学风建设的要求，多部门联合起来，共同支持，完成各项任务。

总之，辅导员无论在学生自主管理活动中，还是在学风建设中都扮演了非常重要的角色。将学生自主管理和学风建设相结合，辅导员的作用更不能小觑。遵循合理的原则、采取适当的方法，不断努力、不忘初心，砥砺前行，为辅导员事业增光添彩。

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1003-2177（2017）02-0031-02

赵广宇（19 88—），男，陕西铜川人，硕士，延安大学体育学院辅导员，研究方向：思想政治教育。