浅论思想政治教育环境及其功能

■周献术 杨启金

人的思想品德的形成和发展以及思想政治教育活动都是在一定的环境里进行的。环境对人的思想品德的形成与发展以及思想政治教育活动有着重要的影响。因此，深入探究思想政治教育环境及其功能，对于优化育人环境，增强思想政治教育的实效性，实现思想政治教育目标，具有极其重要的价值。

一、思想政治教育环境的涵义

“环境是指以人类为主体的外部世界，它是围绕人类周围的各种自然因素和社会因素的总和。”这个定义包含了以下三方面的意思：第一，环境的内涵和外延都具有一定的参照系，它是与某项中心事物相对立而存在的，此中心事物与其外部因素就构成了特定的环境系统。第二，从实践意义的层面看，环境是人的实践活动的产物。第三，从人的本质层面考察，环境是自然要素和社会要素的统一体，个体在环境中展现出自然性和社会性。

“思想政治教育环境是指在人的思想品德形成、发展和思想政治教育活动中与之交互作用的一切外部因素的总和。”思想政治教育环境有如下特点：一是广深性，即思想政治教育环境的内容既有广度，也有深度。二是直观性，即思想政治教育环境中的物质因素和精神因素能够被人们感受得到。三是动态性，即思想政治教育环境是运动变化的。四是潜移默化性，即环境因素能够使人的思想不知不觉地发生变化。五是具体性，即思想政治教育环境对人的影响是具体的、特定的。六是可创性，即思想政治教育环境能够被改造。根据不同的标准可以将思想政治教育环境划分为以下类型：（一）自然环境和社会环境。以环境的构成要素的性质为标准，可以将思想政治教育环境划分为自然环境和社会环境。（二）社会大环境、社会亚环境和社会小环境。以环境构成范围的宽窄，我们可以将思想政治教育的环境划分为：社会大环境、社会亚环境和社会小环境。一般来讲，社会大环境是指一个国家范围内各种环境因素的总和。社会亚环境主要是指某一地区的环境。社会小环境主要是指家庭环境、学校环境和单位环境等。（三）思想政治教育的物质环境和思想政治教育的精神环境。以物质和精神为标准，环境又可以划分为思想政治教育的物质环境、思想政治教育的精神环境。物质环境是指环绕人周围的各类物质因素的总和，它又可分为未经加工改造的自然环境和经过人类加工改造后的物质环境；精神环境则是指环绕人周围的各种精神因素的总和。

二、思想政治教育环境的功能

功能，一般是指“事物或方法所发挥的有利的作用。”思想政治教育环境的功能是指思想政治教育环境对人的思想品德的形成和发展以及思想政治教育活动所发挥的有利的作用。思想政治教育环境的功能主要体现在导向功能、感染功能、促进功能、约束功能等方面。

（一）导向功能。思想政治教育环境对人的思想品德的形成和发展具有导向功能。人由生物个体逐步转化为合格的社会成员，需要经历一个漫长的社会化过程。在这一过程中，人的思想品德无时无刻都受着环境的影响，环境的状况对人的思想品德素质的形成、发展和变化起着导向作用。这种导向主要体现在政治导向方面，即受教育者在成长过程中所经历的自然环境和社会环境会不同程度地引导着其世界观、人生观、价值观、道德观、政治观等的形成、发展和变化。良好的思想政治教育环境会让人心情舒畅，产生奋发向上的精神动力，使受教育者对思想政治教育内容坚信不疑并积极外化为自己的实际行动。在当前就是使人们坚信马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，坚信中国特色社会主义道路并积极投身于建设中国特色社会主义的伟大实践，建设更高水平的全面小康社会，构建社会主义和谐社会，实现社会主义现代化。而不良的思想政治教育环境，则可能使人精神不振，产生消极悲观的情绪，动摇人们对中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系以及社会主义现代化的信心，进而降低人们的工作积极性和创造性，阻碍社会主义现代化事业发展。因此，需要在全社会营造具有导向功能的良好的思想政治教育环境。

（二）感染功能。感染功能是指思想政治环境对人们思想品德的影响不是直接强制的,而是感染熏陶和潜移默化的。思想政治教育的这种功能使人们在不知不觉中受到心灵的感染、情操的陶冶、智慧的启迪,使思想政治教育者的意图逐渐渗透到受教育者的思想中,使人们的思想感情逐渐发生转变或者提高到新的层次。“随风潜入夜,润物细无声。”这种意境就是思想政治教育环境感染功能的生动体现。思想政治教育环境的感染功能正是通过这种耳濡目染,对情感的熏陶来实现的。列宁曾说过“:没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”情感的培养既离不开正面的教育灌输,也离不开环境的感染熏陶。每个个体都会生活在一定的思想政治教育环境中，一个良好的生活环境、工作环境、学习环境对心灵的净化、情操的陶冶起着重要的作。一个人若生活在积极上进、和谐的社会环境中就会使这个人受到强烈的感染，受到高尚道德情操的熏陶，从而养成积极健康的思想品德,促进个体身心健康发展。反之，不良的思想政治教育环境则会使人受到消极的影响，削弱甚至抵消思想政治教育的功效，人们就难以形成良好的思想品德。所以，需要不断创造具有感染力的良好的思想政治教育环境。

（三）促进功能。思想政治教育环境对人的思想品德的形成和发展具有重要的促进作用。马克思主义认为“：人们的观念、观点和概念，一句话，人们的意识，随着人们的生活条件、人们的社会关系、人们的社会存在的改变而改变。”人的思想品德是一种社会意识，是社会存在的反映，是社会的产物“。人们认识事物，一般都经过从感性到理性的认识过程，也就是说通过看、听、想、做多次相互反复作用，经过自己的感觉器官和大脑，最后形成某种思想、品德、信念、行为和习惯。”这一认识过程又是在社会环境的影响下进行的，若社会环境和谐协调，社会生活安定有序，社会风气淳朴，社会凝聚力强，思想政治教育内容就容易被人们接受内化并逐步外化为实际行动，人们就会团结互助、和谐相处，个体的思想品德就会不断提升，人们就会坚持集体主义价值取向，坚定社会主义信念，为实现社会主义现代化而奋斗。相反，如果社会环境不和谐，社会生活秩序混乱，社会风气不良，人们的思想就会混乱，思想政治教育内容就不易被人们所接受，思想政治教育倡导的行为也会被人们所拒绝，进而影响个体良好思想品德的形成和身心的健康发展。

（四）约束功能。思想政治教育环境对人们的行为具有重要的约束和规范功能，有利于人们良好思想品德的形成。环境对人们的教育影响不是直接的,而是隐藏渗透在人们经常接触和参与的各种环境因素及活动之中。良好的思想政治教育环境是一种巨大的精神力量，是一种无声的命令，它往往通过良好的风气、舆论、规范、从众等对人们形成潜在的心理压力和动力,从而引导人们正确地思想和行为。良好的党风是一种无形的强大精神力量，它会使广大党员、干部的思想和行为受到这种无形精神力量的约束和指引，从而振奋精神、鼓舞斗志，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、利益观、地位观，自觉专研马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，努力践行全心全意为人民服务的宗旨，“自觉做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，自觉抵御拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极腐朽思想文化的侵蚀，以自己的优良作风和良好形象带动群众做好各项工作。”这样就会使党始终保持同人民群众的血肉联系，始终带领人民走在时代前列，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。良好的社会风气同样是一种巨大的无形精神力量，它将使全体社会成员明白，应该怎样做和不该怎样做以及应该以谁为榜样去做等，人们在日常的工作、学习、生活中就会团结协作、和谐共处，自觉按照社会的规范去行动，努力使自己的思想和行为与环境保持一致，从而促进自己的身心健康发展，提升自身的思想品德。

[1]罗国安等.德育环境学[M].西安：陕西人民出版社,1992.

[2]罗洪铁主编.思想政治教育学原理[M].重庆：西南师范大学出版社,2009.