等待花开

东海县石湖中心小学 李蕊

等待花开

东海县石湖中心小学 李蕊

今天的口语交际课上，本来以为让学生话说“广告”很容易，因为广告无处不在，想躲开都不容易。说几句广告语难吗？但是课堂上竟让我大跌眼镜，列举熟悉的广告语一时竟无人回答，犹豫一会儿，好歹有几位记起校园内几处广告语，待吃完了“窝边草”后，大家又开始大眼瞪小眼，一个个迷茫了起来。

到底是什么遮挡了学生的眼睛，把司空见惯的事物视而不见？我对满屋无语的学生很无奈，甚至不敢相信。在着力践行“释放师生潜能的课堂”这一教学理念下，我的课堂是否禁锢住学生们的思维，没有调动起他们的学习兴趣，或者选用的教学策略出问题了，不然怎么会有这么多的学生脑子短路呢？

“电视里的广告看过吗？没看过的请举手。”我索性变追问为聊天。见到没有一位举手的，我接着说：“我深深地记得脑黄金的商品广告语，那是因为两位矮老人在屏幕里跳了好多年，他们的服装在变，颜色在变，动作也在变，只有那句广告语没有变。”我略微停顿一下，看到下面呼呼举起的小手，我知道他们记忆的闸门开始渗透了，知道的学生忍不住小声地和周边同学耳语者，答案就这样高效地传递开来，最后变成全班吟唱：“今年过节不送礼，送礼就送脑黄金！”

一石激起千层浪，更多的商品广告重回学生脑海：“胃痛胃胀，就吃健胃消食片！”“伤了痛了就用云南白药帖”“小刀电动车就是好，没电也能跑！”“没有消费就没有杀戮”“神州行，我看行”……

“在生活中你还在哪些地方见过印象深刻的广告语？你能用上面的方法，先回忆画面来，再仔细想内容，与同桌交流一下它好在哪儿？”我继 续启发学生通过交流了解广告的特点。在分组汇报交流中，我听到了这样一些有趣的广告：

“我在路边的墙壁上看过中国移动的广告语，我觉得他们很会向农民推销移动卡。广告语是这样的‘用了中国移动卡，一边耕田一边打’”李子杰首先发话。

“‘一水多用，厕所干净！’这是我们学校厕所里的广告语，它告诉我们要节约用水，保持厕所卫生。”陈永成代表他那组发言。

“‘芳草青青，踏之何忍’这句话是我在金牛公园的草坪中看到的，我觉得很有诗意。”田雨萌那一组也发表了言论。

“‘我们三天没用扫地了，因为您的爱护，这里还是那么清洁卫生，五（1）班全体学生感谢您！’这句话在多功能教室里写着，谁看到它都会主动爱护那里的卫生，因为你不能辜负人家的信任啊！”王苏那一组的发言赢得了热烈的掌声。

“下面请大家模仿这些广告语，试着为你喜欢的商品设计一则广告，注意说清商品的特点，并用简短明了的话语写下来与同位分享。”我布置任务后，学生好像找到了感觉，一番交流后便埋头创作起来。

学生由先前的不语到后来的抢先发言，我觉得是等待的结果。课堂上遇到卡壳很正常，关键是教师能否相信学生，及时改变教学策略，通过引导与鼓励，激发他们找到突破难点的那缕灵光。

当看似困难的大盖子揭开后，一切都变得柳暗花明起来！