现当代文学教学中渗透的育人教育

时间：2024-05-04

郭维俊

青海广播电视大学

现当代文学教学中积极地渗透人文主义精神，对人们的感情教育至关重要，例如文学作品中所表达的思想和情感，能够反映并影响当下人们的生活状态，因此，针对现当代文学教学中应借助文学作品的思想感情，选择恰当的方式和方法对学生进行引导，只有将做人教育与成才教育联系才能达到教育的目的和方向。

一、育人教育的途径与方法

教育的根本主旨就是“育人”，通过文化实现育人的目的。我国教育宗旨也在于提高国民综合素质，从根本上实现素质教育的教育本质。但现实中如何实现素质教育，如何达到“育人”的目的，仍需在实践中不断的探索和完善。

首先教育应转变传统思想，充分融合各种文化类型和文化结构，充分认识整体文化中培养自由发展的人，具体的策略和途径就是通过学习、思考和实践三者的结合，实现教育方向和目的。例如教育过程中应大力促进科学文化、人文文化、教育的相融合，达到“科学中有人文，人文中有科学”。科学与人文交融的教育功能主要展现在科学和人文精神的交融上，形成一定的融会贯通才能达到正确的人生追求方向。例如真善美的统一实现了创“新”，这也是人生的最大追求和最高境界。

其次，教育过程中应加强科学知识和人文知识的融会贯通，实现组织结构和组织基础的完美融合，才能提高教育创新能力。教育过程中科学思维和人文思维的融会贯通，又能奠定创新性的思维基础。科学文化和人文文化的融会贯通，有利于全面和自由发展的人的人格培养。教育界应注重科学文化和人文文化的交融，通过教育帮助学生树立正确的人生观和价值观，积极引导他们坚持做人的基本道德。

现当代文学作品中很多人物思想情感为教育学生提供了范本，教学中应积极引导学生对现当代文学作品进行品鉴，感知文学作品中人物的高尚情操，树立学生高尚的人格，帮助他们追求真、善、美的人生真谛，才能促进中华文明向着更好的方向迈进。

二、现当代文学教学中人的价值的重要性

现当代文学作品中很多内容彰显了人的价值，尤其在大自然面前充分的彰显了能动性。如很多作品中通过战胜大自然而实现了个人价值，该种行为有利于社会的进步和个人的成长。人文主义者常认为人要有足够的力量战胜命运才能创造并驾驭生活，帮助人们追求个性和增强自我愿望才能实现人的价值。例如《琅琊榜》中的人物形象彰显了正义和真理，展现了人物形象中百折不挠与权贵斗争的结果，教学中对人物的诠释可以引导学生对人生价值进行思考，只有对生命的尊重才是人生价值的体现。

现当代文学教学中积极引导学生尊重生命和关爱他人，积极树立正确地生命观，注重敬重生命的教育理念，积极地理解现当代文学作品中人的价值，从中吸取经验和教训并彰显人的价值，才能帮助学生实现个人价值并获得人生感悟。

三、现当代文学教学中要渗透理想教育

当代大学生为了实现自身的理想也在学习中不断的完善自身综合素质能力，但现实是残酷的，如理想和现实的差距会使得学生缺乏学习的兴趣和动力。因此现当代文学教学中教师应把握理想教育，全面激发学生树立正确的人生观和价值观，树立正确的理想才能有勇气面对生活的挫折。现当代文学作品中很多专业课程涵盖了人文精神，人文修养是教学中应注重的关键内容，例如教师在教学过程中应注重理想与现实之间的矛盾，利用现当代文学课程对学生的相关迷惑给予一定的帮助和鼓励。例如文学作品中《围城》中的方鸿渐，缺乏对理想的执着追求，此时教师在课程教学中应启发学生对人物思想的思考，积极引导学生克服理想与现实的矛盾，帮助学生树立正确的价值观，全面提升自己的能力，真正解决学习危机并激发学习的源泉。

现当代许多文学作品中可以帮助学生树立正确的理想，引导学生从相关人物上学到有益的经验，例如钱钟书热爱读书和做学问，他的理想就是造福于人类，他对事业的执着追求和对书籍的学习，教学过程中可以让学生感知他的人生，对他的执着进行学习才能取得巨大成就并造福于人类。现当代在文学教学中应把握理想和现实的差距，理想和现实的背离会给人造成心理的落差，此时教师应积极的引导学生对命运进行思考，设身处地的进行勇敢面对，从人物作品中进行现实的比对，积极引导学生在挫折中树立正确的奋斗目标，积极树立正确的人生观和价值观，才能为自身理想而进行奋斗，也有助于中华文化得到很好的弘扬和发展。