白岩松《为什么要读书》演讲赏析

赵富南

河南大学文学院

一、序幕：抛出问题，素材详实贴切，视频数据结合分析

1.就近取材，贴切详实，增强感染力说服力。

白岩松用一位校友的故事拉开演讲序幕。他接着将校友武和平错失在大学读本科的机会，靠自学考上研究生和博士的经历娓娓道来。其中武和平绕着河南大学的围墙哭着说：“我一定要读书”的情节，让人为之动容；武和平当知青时在农民家里看到《李大钊文集》后，将其借走回家抄录的故事，让人为之感慨；白岩松将往昔书籍匮乏、学习机会少和当今学习资源极大丰富进行对比，用那个年代人们对读书的渴求和反问大家现在对读书的态度，不禁让人唏嘘感叹！

随后现场播放了武和平的视频。视频中武和平将自己的求学经历概括为“不见天日的大学，朝花夕拾的与研究生。一边工作一边学习，靠自学读下研究生和博士。其中80年走进了河南大学读了研究生。”他提到能侦破开封文物大案“九一八大案”和提出“打开天窗说亮话”的理念源于他坚持不懈的读书。白岩松利用多媒体技术，增加了真实性和场面感，利用当事人的叙述，进而有力说明读书给人带来的好处。

2.大数据对比分析，问题客观真实呈现。

白岩松谈到河南大学校友武和平的“阅读饥饿感”和那个年代的人们如何面对书籍，以及如何通过读书改变自己的命运。那么在今天相对富足的时代，今天的人读书是多少呢？他用数据给出了答案。

白岩松给出了中国新闻出版研究院2019年春天发布第十六份国民阅读报告。数据明确表明，2018年平均每人4、67本纸质书，比2017年4、66本增加了0、1本，而电子书阅读情况并不乐观，只有三本多。接着他展示了“我国网民从事的活动”直观地反应出读书仅仅排到第九。随之他引出问题，反问大家“河南大学的朋友，你对这些你也身在其中的数据满意吗？你为其做出的贡献是正向的还是负向的？”白岩松用和大家密切相关的官方数据将问题直观呈现，既有客观性，又具有说服力，同时让观众反省自身阅读状况，达到了水到渠成的效果。

二、以自身说理，多角度论述读书作用，与观众互动性强

“一个人的书架，就是他的人生目录。”白岩松如是说。他以自己为例，介绍了不同年龄段对其人生有重要影响的书籍。

白岩松认为，读书可以体验到汉字之美。对此他提到在十岁以前，《新华字典》带他走入浩如烟海的文字世界。白岩松通过“盲”“好”的举例说明汉字用各种各样的方式展现他的美，用古代诗歌脍炙人口的诗歌《登鹳雀楼》论证读书能领略到文字各种可能的组合之美。观点鲜明，例子典型，白岩松用大家熟悉的例子从新的角度进行解读，让大家耳目一新，又有力证明自己观点，

读书可以塑造一个人的价值观。回忆起自己18岁的经历，白岩松表示《朦胧诗选》滋养了他渴望自由的灵魂，很庆幸这本书了他全新的人生态度和价值观。“在没有英雄的时代里，我要做一个人”“黑夜给了我黑色眼睛，我却用它寻找光明”“我要作为树的形象站立在你的身旁，而不是作为藤缠绕着你”进而阐述18岁所经历的东西一直藏在人的内心深处，阅读可以塑造人。他没有单方面说自己，而是以自己为例，抛出问题。“通过我的18岁反问在座的各位，你的生命中有这本书吗？它改变你了吗？”这一问，大部分摇了摇头，其引入的思考性是不言而喻的。

白岩松表示，人应该有一些生命之书，在遇到困惑时给你答案。他说自己初入工作岗位时，《曾国藩》教会他多角度地面对人性、读懂人性的复杂。随着事业取得一定成就，开始思考成功之后是什么？如何面对成功的问题。这时候，他提到《道德经》中“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”他用通俗易懂的话语解释道：“最广的是江海，他为什么辽阔，因为他比别人低。”白岩松不仅仅在告诉大家为什么读书，也在传递这种谦和、低调的人生价值观，他深入浅出的话语让大家深受启发。

三、逻辑清晰，层层深入；语言生动幽默，富有哲理

在前面两个部分，白岩松首先利用数据分析当下国民读书现状，将问题自然而然浮出水平面，告诉我们问题是什么；接下来他以自身为例从不同角度说明读书的重要性，对人生带来的一系列改变，指出为什么要读书。最后，他呼吁大家去读书，进而告诉大家如何读书，是泛泛而读还是细细地读。通过系列举例，他明确表示提倡进行深阅读。从是什么，为什么，怎么办三个层面先后论述，逻辑清晰，层层深入。

白岩松分别以四句古语蕴含的道理为例，将深阅读和浅阅读加以区别，他说：“拥有知识并非等同于拥有智慧。浅阅读带给我们的是知识，而深阅读才能给予我们智慧。”他教导广大学子要独立思考，捍卫理性，寻找信仰，“你们要在书中看到自己，看到前方有个更好的自己在等着你。要通过读书更好地与自己相处，在面对众多生活的不确定性时，能够更好地把握心态，不被外界繁杂的信息所左右。”演讲中，白岩松金句频出，他平易幽默又不失深刻哲理的话语赢得现场师生一阵又一阵热烈的掌声。