高中体育专项化教学方法探索

韩冬林

贵州省黔东南州振华中学

一、传统体育教学存在的主要问题

1.高中阶段的学生兴趣爱好的发展。然而，当前的学生受到文化课程的约束很难真正认识到体育课程的重要性，甚至大部分的老师也会把体育课的宝贵时间用来让同学们学习其他的文化课程。同学们很难做到自觉主动地参与到体育运动当中，反而还会认为体育运动是一种耽误时间的表现。这种传统的教学思想的恶性循环带来了很多同学只是因为让自己的体育课成绩能够及格而参与课程，并不能够发挥这门课程的本质作用，学生的兴趣爱好的发展有一定的局限，更是很难放下自己的课业压力去感受运动的乐趣。

2.学生心理发展的特点和个人的成长需求也会给体育课程的发展带来很大的局限。因为学生处在青春期发展的关键时期，逻辑思维和身体、心理也在不断地成熟，同学们在参与体育活动时会对其活动的内容有自己独特的认知。但是很多学生在实际参与活动的过程当中内心是存在抵触的。而且大部分学生面临着高考带来的压力以及互联网或电子设备的影响，越来越多的学生开始了久坐的生活方式，久而久之也会对体育课上的学习产生一种厌恶的心理。所以要想让同学们在体育课堂上有更高的参与热情，首先就要让同学们内心的积极性充分的发挥出来。

二、高中体育专项化教学的必要性

1.采取专项化的教学方法能够有效地调动同学们内心参与体育运动的热情。专项化的体育教学是以学生的兴趣作为教学的导向，不仅能够帮助同学们更加全面地掌握体育的相关理论知识，对同学们认知的发展以及个人兴趣爱好的培养也会有所帮助。越来越多的同学能够通过参与体育活动来提高自己的身体素质，也能找到体育文化的魅力所在。这样的教学会更加注重同学们的切身体验，而且同学们也可以在活动当中与自己的同伴进行更加热切的交流，对同学关系的融洽发展也会有所帮助。

2.专项化的高中体育教学对师生的整体素质的提高都是有帮助的。对于学生来讲，各位教师在有限的课堂时间上给同学们讲解的知识以及技巧和方法是不容小觑的。有很多的研究表明，学生在课堂上接受教师传授的知识远远比自己学习的效率要高很多。即便是对于体育课程来讲也是如此，专项化的体育教学能够让各位教师结合同学们的实际兴趣发展以及个人能力的发展来选择更加适合自己的内容，而各位教师也可以结合同学们的选择学习更加先进的教学理念，这样才可以在专项化的教学宗旨之上向同学们传递更多正确的认知，让同学们在学习体育的同时也能理解体育，在课堂上能够更好地配合老师的教学。

三、专项化高中体育教学的有效方法选择

1.以热点体育课程加快专项化体育教育改革。在当前互联网信息飞速发展的时代，学校的传统体育教育很难适应时代的发展，而且同学们在体育课堂上也表现出了严重的倦怠心理。正是因为如此，体育的专项化教学改革才迫在眉睫。学校应该是有学生的实际发展，将原有的课程教学进行更加新颖的改革，要让同学们能够从自己的兴趣爱好出发，进行体育项目的选择，更是要在互联网上进行热点体育项目的收集，了解学生的喜好之后制定更加多样化的体育方案，才可以实施更有针对性的体育教育，即便是同学们感兴趣的体育项目不同，同学们也依旧可以在课堂上找到自己喜欢的运动项目带来的乐趣，这对同学们自主学习能力的强化以及自主锻炼意识的发展都有非常重要的作用。

2.优化师资力量推进专项化体育教学。要在体育课堂上结合同学们的兴趣爱好融合多种热点体育项目，这对各位教师的实际教学能力也有很高的要求。专项化的体育教学会涉及到多种多样的层面，虽然主要的目的是让同学们的综合素质得到提高，但是各位教师在其中发挥的力量是不容小觑。各位教师一定要结合课堂改革的进程来努力的提高自己的工作能力，而且要对专项化体育练习射击的问题进行更加综合的考量，只有充分的掌握了同学们的兴趣爱好，并且结合学生的个人选择进行自身教学方法和教学技能的积累，才可以找到最有效的教学实践方案，让同学们能够真正在专项化体育课堂中受益匪浅。

3.调动学生内心的积极性推进专项化体育教学。专项化的体育教学是为了让同学们能够更好地参与到课堂教学的环节当中，所以针对同学们的能力要给同学们设定更多的选择，充分的挖掘学生自身的体育潜能，才可以真正做到让学生的身体素质有更好的提高。我们在实际的教学开展之前，可以进行调查问卷的方式去征求学生的意见，要了解同学们内心所想，结合学生的实际学习情况和学习的特点，让同学们先有自主选择和充分体验的机会，接下来再找到最适合自己的体育项目做出正确的选择，紧接着就是要按照严格的评价标准来给学生进行评价反馈，让同学们对自身的体育技能有更加清晰的认知。

结合同学们兴趣发展开展的专项化高中体育教学对处在人生关键发展阶段的高中生来讲有很重要的意义，对学生的身心发展以及思维的发展都十分重要，而且还可以充分的凸显出各位教师在实际的教学模式中遵从以学生为主题的教学理念，是对高中体育教学进行的有效改革。希望各位教师能够结合同学们的实际情况进行更多的探索，找到专项化体育教学的正确方向。