教学反思是教师成长的必由之路

杜 秀

贵州省晴隆县第三中学

随着新课程改革的不断改革，我国的教学水平在不断地进行提升，与传统教学相比较，现阶段的教学水平有着多方面的提升，教师在教学当中不断更新的教学手段，为以后的教学提供了许多方面的参考和反思。进行教学反思，可以任老师更加了解自己在教学的缺点，并且及时纠正。因此，教师在教学反思方面应予以高度重视。

一、教师在教学反思中存在的问题

1.教学反思不及时。

有些教师对于教学反思不及时。比如，老师在教学方式方面是比较单一的，教学方法和教学目的有直接的联系，因此如何正确地处理好这两者之间的关系，全都在教师的掌握之中。教师在传统的教学方法中添加了一些新的因素，但是，却达不到所预期的效果。教育部门以及教师都希望学生们通过学习知识可以获得非常好的成绩，如果教室能够及时的进行教学反思，发现自己教学中存在的问题，就能使自己的教学方式更加严谨。

2.教学反思不受重视。

有些老师对于教学反思不是很重视，对于每天的教学工作压力大不去花时间进行反思，即便进行反思也是偶尔行为。不去坚持对自己的教学进行反思，这样会使自己的教学方式一成不变，不能更好的去适应教学变化。随着现在教学的压力，老师们不比较注重学生的成绩，在课堂教学方面比较机械，让学生死记硬背，做大量的习题去巩固知识，也不了解学生是不是真的学习到了知识。对于自己的教学方式不去过多的改变，导致教学方式比较单一。所以教师要重视教学反思的重要性，不断提高自己。

二、教师进行课堂反思的实践

1.加强自身学习，提高反思能力。

对于教师来说，教学能力的提高离不开教学反思。一名教师从入职开始，并没有什么教学经验，所以需要一边教学，一边学习，积累经验。需要向前辈学习，这时候的经验积累很重要。在像其他资深教师学习的时候，把他们好的教学方式记录下来，然后形成自己的教学风格。有些老师会觉得上着上着课就不会上课了，这是就要对自己的教学方式以及教学过程进行反思，找到原因去改变。通过加强自身学习，提高教学反思的能力。

2.重视教学反思，发挥学生主体作用。

在整个学习过程中，学生是课堂主体，老师起到指导学生的作用，教学中需要老师的引导以及学生的自主学习。语文教学中老师要积极地带动学生，告诉学生课堂的主体是他们，学生发挥主体作用是最关键的，要让他们主动地融入到课堂中，久而久之，学生的心里就会认可这个想法，对于学生来说有很大的帮助。老师不能在课上一直输出，不能对某个知识点进行长篇大论的讲解，而是针对某个知识点进行知识讲解，引导同学们不同的解题方法、解题思路等。这在一定程度上不仅提高了学生们的学习成绩，也大大地提高了学生的自主学习能力。学习语文要有清楚的思维逻辑以及一定的解题技巧和方法。发挥学生主体地位，极大地提高了同学对一件事情具有多面性的独立思考，使得学生们自主发现问题，并会及时与老师进行沟通。对于学生来说，保持卷面上的成绩优秀是有必要的。但是学习目的不只有一个，最重要的学习目的是学生可以把所学知识结合到生活实践中去。

3.重视教学反思，创新教学模式。

单一的学习内容会使同学们感觉学习变得枯燥无味，教师要引导同学们将所学知识应用于实际生活，学习的本身就是让学生学习到知识来面对生活中的事情，将所学知识应用于实践。老师创新教学模式，可以在教学时可以根据课本知识形成一种意境，有时候的课程内容比较枯燥，需要在课堂上引起学生的学习兴趣。传统的教学模式有利也有弊，老师可以根据其利弊选择发展和放弃。在教学中改变教学模式，老师不仅要学习新的教学模式，还要学会使用多媒体。学生也需要去适应新的教学模式。

4.重视教学反思，增强师生情感。

对于大部分的学生来说，知识的掌握也是相当枯燥无味的，大量习题的不断练习是非常令人厌烦的。如果教师在教学方式上不会引起学生的学习兴趣，那么时间一长，学生就会厌学，对于老师讲解的知识没有学习欲望也没有学习兴趣。在教学中增进师生情感，就要充分拉近学生和老师之间的距离，如果学生不喜欢这个老师，那么学生就会抵触这个老师所讲的内容，甚至会引起学生的偏科情况，并且让学生喜欢上自己所讲的课，引起学生的学习兴趣，更好地开展教育工作。提高了教育教学质量。

三、结论

一名教师的成长之路离不开教学反思，不论是年轻的教师还是资深教师，都需要不断的对自己的教学反思。积极参加学校自己的教学培训以及听课活动，积累教学经验。通过教学反思，不断的加强自己的专业素养，让学生学的明白，学的高效，提高教学质量。