情境教学法在小学语文教学中的运用策略

陈建红

河北省永清县龙虎庄乡中心校

情境教学法能够符合学生发展特点及知识需求，帮助学生激发语文学习兴趣。它是一种科学、有趣、合理的教学方法，给传统的语文课堂注入活力和魅力。情境教学法作为一种有效提高课堂教学质量和激发学生学习兴趣的教学模式被广泛运用到小学语文课堂教学中。小学语文教学是为学生奠定良好学习基础的关键阶段，在实际教学中合理的选择教学形式，是学生学好语文知识的重要部分，因此在小学语文教学活动中，应合理的运用创设情境教学形式，来为学生制定完善的教学模式，从而让学生在轻松愉快的氛围下掌握更多知识，进一步增强学生整体学习水平。

一、情境教学法在小学语文教学中的作用

从教学作用方面来看，在小学语文教学中运用情景教学法主要能够起到以下两方面的作用。一是能够将小学生对语文学习的兴趣充分激发出来。具体来说，情境教学方法的运用，能够让小学生主动的参与到语文课堂教学中，从而实现小学生对知识进行主动积极的探索。教师在创设情境教学过程中，也改变了小学语文课堂的教学环境，从而给小学生一种新奇的感受，能够充分吸引小学生的注意力，同时也起到了活跃课堂教学氛围的作用，使得小学生能够更加全神贯注的投入到课堂学习中。由于小学生处于思维活跃的阶段，并且其想象力更为丰富多彩，情境教学方法的运用与小学生的思维特点较为相符合，从而在教学中能够起到事半功倍的作用。二是能够提高小学生之间的合作意识。教师在实际的运用过程中，可以根据小学语文教材的内容来创设情境。例如在进行古诗词教学过程中，为了能够更好的让小学生体会到古诗词中细腻的情感以及美感，教师可以通过情境创设或者是动作的编排，来将诗歌表现出来，从而帮助小学生更好的理解其中蕴藏的情感。在这个过程中，教师还可以组织小学生进行分组讨论，也可以对课堂内容进行编排以及创造，这样不但能够大大提高小学生对古诗词的理解能力，同时也提高了课堂的教学效果。

二、情境教学法在小学语文教学中的运用策略

1.转变传统观念，运用情境教学法激发学生学习兴趣。

在学生成长过程中，兴趣是其学习的主要动力，只有确保学生对课堂内容具有较高的兴趣，才能使其专心课堂，主动学习知识。基于此，教师在具体开展教学活动时，需要高度遵循学生学习兴趣，同时还需要对学生爱好和具体特征进行综合分析。在我国传统语文教学过程中，由于教学方式较为单一，无法对学生学习兴趣进行有效激发，进而使其教学效果无法得到科学保障。与此同时，情景教学法具有较高的形象性和直观性，在语文教学活动中具体应用情境教学方式，通过多种方式进行教学情境的科学创设，利用音乐和图片对学生进行有效刺激，以期对教材内容具有更为深刻的体现，同时拓展学生思路，保证学生能够积极参与课堂。

2.创设教学情境。

顾名思义，情境教学法最为关键的就是教学情境，如果教学情境不合理，既无法吸引小学生注意力，也无法提高授课质量，进而达不到理想的教学效果。针对此种情况，教师要想让情境教学法的价值得到充分发挥，就需要做好教学情境的创设工作，结合教学大纲、教材内容、小学生兴趣爱好、小学生学习特点等要素，针对性创设教学情境，确保能够吸引小学生注意力，让其主动参与教学情境，对所学语文知识高效理解。例如，教师在讲解人教版小学语文教材中《赋得古原草送别》这首诗时，就可以为小学生创设送别情境，然后配备图片、音乐，让小学生充分感受到草的枯荣变化，深深陷入教学情境中，体会到离别之情，懂得古诗中心思想，提高听课效果。

3.发挥多媒体技术的优势。

在当前我国科学技术的快速发展，为信息技术的稳定发展提供了一定的条件。随着信息技术的不断优化，其为小学教学活动的良好开展也提供了一定的帮助，在小学教学中多媒体技术也得到了良好的运用，而且对提升语文教学水平也有一定的帮助。所以在小学语文教学中，应有效的借助多媒体技术来营造情境内容，这样能够更好的调动起学生学习的兴趣和积极性，使得学生在良好的教学环境下掌握更多知识。

在实际教学中，为了让学生能够更加清晰明确的掌握相应知识，教师应有效的运用多媒体技术，将课堂上的知识更加直观地播放出来，让学生能够良好的理解和掌握相应知识，而且也方便教师进行讲解，使得学生加深对相应知识的记忆。例如，在讲授到《小摄影师》一课时，教师就可以有效的借助多媒体技术开展教学活动，教学活动前期来为学生设计合理的教学课件，由此来为学生创设摄影情境，并在教学中为学生播放一些有关摄影的视频和图片，由此来调动起学生学习本课知识的兴趣，使学生能够愿意参与到本课知识的学习当中，进而更好的增强学生学习效率和教学质量。

三、结束语

为了顺应当前教育发展形势，小学语文教学也必须改变传统的教学模式，提高小学语文教学水平。在对教学方法进行创新中，情境创设教学方法是行之有效的方法之一。通过情境来激发感情，并创设参与机会，同时利用多媒体等新技术手段不但能够提高小学语文教学质量，同时也大大提高了小学生学习语文的积极性以及主动性，从而为我国的素质教育打下良好基础。