互动教学法在初中语文教学中的应用

张树广

河北省曲周县依庄乡中学

互动教学是一种比较新颖的，能引发孩子上课积极性的新型教学方法，它提升了教师和学生之间参与度，营造活跃的课堂气氛，使语文课更加活泼，师生以活动沟通交流的方式，使知识更容易被理解掌握；本文就是针对学生们的现状，为提高学生们语文的综合水平，深刻剖析了互动教学在语文课中的重要作用。

一、互动教学法在语文教学中应用

由于初中生已经形成了自主学习的意识，他们可以独立的思考问题，如果教师还是使用灌输式的教育方式，难免会使学生知识理解不充分，遇到问题也不会主动去提问，进而产生知识误区。在以往教师的教学中，教师总是根据学生的人数和上课的时间进行备课，虽然在课堂上教师可以在课堂上可以有序地进行知识的传授，但是师生之间没有良好的互动，这就致使学生被动的接受知识，教师的理解和学生的理解之间必然有所偏颇；互动教学是教师在备课时，加入了让学生参与互动的教学内容，这就打破了教师教的传统方法，这就使教师明白每个学生的学习特点和思考想法，从而更全面的讲解课文中的内容，并且可以不断地了解学生们关于课业的需求，总结出让学生们更加高效的学习方法，提升教学水平。

二、让学生进行小团体讨论，增加学生之间的互动

初中学生已经有独立思考能力，但独立思考难免会有局限性；如果教师能让学生之间有所互动，继而沟通交流自己思想。教师根据同学们的学习特点来进行分组，让学生以分组的形式进行讨论，讨论中不仅活跃了课堂气氛，还可以让学生们之间产生知识的共鸣，阐述小组讨论的结果，再由教师就要讨论的结果进行分析，使同学们更有效地理解课文知识，加强了对知识的记忆和掌握，不仅如此，小团体的讨论还可增加学生们之间的互动，能够让学生感到语文课不是那么枯燥，而是欢快愉悦的获得知识的一种小游戏，激发学生们对语文的兴趣，让学生们爱上语文学习，使学生们的思考视野更加宽阔，还提升了教学效果，也有利于教师发现学生们之间学习出现的弊端，使语文学习更加有方向性，促进学生对语文中心思想核心的形成。

三、师生之间的互动，让知识了解的更全面

与灌输式教育不同，互动式教育增加了课堂提问环节；教师可以结合具体的语文教学内容向学生提出问题，还可以学生结合自己的理解向教师提出问题，增强了师生之间的互动，碰撞出知识的火花。它是语文课堂中的重要环节，它能够让学生根据教师的教学思路进行思考，让学生发现自己思想中的一些弊端，从而围绕教师思路产生正确学习方向。教师通过提一些问题，和学生们展开激烈的讨论，在讨论中逐渐加强学生对课文的理解，也可以提高学生对知识的掌握速度。师生之间的互动，还有助于教师发现学生对知识的了解，帮助学生正确了解课文中的中心思想，是课文内容更加形象的展示出来，让学生感觉身临其境，逐步加深对文中内容的理解。互动式教学还增进了师生之间的感情，让学生喜欢上语文，使学生感觉学习没有那么枯燥。语文的作文环节一直都是重中之重，教师就这篇文章，鼓励学生们列出文章的大纲，再由列出的大纲结合实际进行想象。注意教师要引导学生们一定要围绕主题展开想象，可以根据大纲里的标题进行描述，然后给出相应的意见和建议，对学生描述优秀的语段进行夸赞和鼓励。

四、结语

在传统的教学理念中，教师在台上讲，学生在台下听已经成了一种固有的模式，这样的语文课是乏味的，这样就降低了学生们对学习的效率。互动教学中，学生与学生互动，学生与教师互动，有效的激发了学生们对语文学习的兴趣，和对知识的掌握，使教学方式方法更加完善，教学效果更加显而易见，而且还促进了师生之间友谊的建设，使教师不再那么高高在上，冷冷的传授知识。互动教学不仅提升学生对语文学习的积极性，而且还能使教师积极的进入教学中，互动式教学为教师和学生搭建了友谊的桥梁，使教师的更容易了解各个学生的心理状态，结合学生个性给出相应的教导，这不仅提高了学习效率，而且还会使学生语文的整体水平进行提升。互动教学法在初中教学中起到了重要作用，它改变了原有的被动的教育方式，使教育互动教学法在初中语文教学中的应用方法，更加先进，更加让学生接受和喜欢，这对教育的改革体现了重大意义。