结合学校“1124”德育活动体系——谈“红领巾社团”建设如何促进学生健康快乐成长

时间：2024-05-04

彭菊

贵州省六盘水市钟山区第六小学

一、学校红领巾社团建设背景

我校自建校以来一直没有形成自我特色的校园文化，对学生教育还束缚于应试教育的外衣之下，学生的全面发展受到局限，和先进的教育教学理论严重脱节，学生德育教育改革势在必行。学生除了学习书本知识之外更需要有一个健康快乐的成长环境。为深入贯彻落实立德树人根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，培养学生良好的思想品德和健全人格，实现学校特色办学促进学生全面发展，我校在2018年3月启动钟山区第六小学“红领巾社团”建设工作，开展以“红领巾社团”建设为重点的校园文化创建活动。

二、红领巾社团建设情况

我校自2018年3月启动红领巾社团建设，通过学校动员结合学校和教师实际情况建立足球、篮球、美术、书法、红领巾志愿服务、播音主持、健美操、英语社团共8个，以德育处为牵头部门制定学校社团活动工作方案，建立辅导教师奖励机制推动社团可持续发展。通过一年的摸索实践，2019年春季学期按类别完善社团建设工作，将社团类型分为德育类、科技类、体育类、艺术类，学校社团在原有基础上新增9个，其中校级社团五个（小小交警队、消防队、城管队、合唱团、舞蹈队）。2020年秋季学期又新增建筑模型、汽车模型两个社团。

三、加强管理，推动红领巾社团活动开展

1.建立活动机制，加强社团管理。《指南》提出：要结合各学科课程教学内容及办学特色，充分利用课后时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等社团活动，创新学生课后服务途径。我校各社团在学校工作方案基础上完善自己的活动方案，建立自己的管理机制，坚持以学生为中心的原则，将社团管理权交到学生手里。

2.加强辅导员队伍建设，发挥辅导员引导作用。在活动中存在辅导员对教学内容不熟悉，辅导形式单一的情况，为了达到社团建设目的，重视活动育人的成效增强学生活动体验感，必须做好辅导员队伍的思想教育，加强辅导员队伍建设，定期召开社团辅导员工作会议加强辅导员之间的交流和沟通，充分发挥辅导员的引导作用。

3.以兴趣为导向，提升自主性。《指南》指出：要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。学生根据自己的兴趣爱好自主选择自己喜欢的社团，在兴趣的驱使下做自己喜欢的事是一件快乐的事情，能够提升自主性激发学生的斗志和参与活动的积极性，增强获得感和体验感。兴趣爱好相同的学生齐聚一堂可以有效沟通，增强合作意识。

4.结合健康教育，建立自信心发挥特长释放能量。《指南》指出：学校可通过班主任与社团辅导员合作交流了解学生心理健康状况，开展好学生心理健康教育。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。学校建立各种红领巾社团的目的，就是为了帮助学生根据他们自身的优势选择适合他们的红领巾社团，帮助学生建立自信心，发挥学生特长，让每一个孩子都能健康快乐的学习成长。

四、结合社会实践，提升综合素养

《指南》指出：要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

小消防队在校内开展消防安全知识宣讲、消防演练、学校日常消防安全检查等活动起到较大作用。小消防员们到119消防队参观，了解更多的消防知识，增强了学生对消防战士的崇敬，能够走出校门和消防官兵亲密接触也增添了学生的荣誉感和自豪感。

舞蹈队在学校活动中大放异彩，在社区活动中积极参与，2019年钟山区红岩社区“我们的节日”文化进万家春节文艺汇演活动中展现自己的风采，在活动中感受节日文化的魅力，传承了中华优秀传统文化，用舞蹈的方式跳出了自己美，跳出对学校的热爱。队员们在活动中得到了锻炼，内敛的孩子变成了快乐的小喜鹊，不善言辞的学生开始大胆和他人交流，孩子们学会了团结，学会了合作，学会了包容。

科技社团给学生搭建了通向展望科技时代的瞭望台，船模、航模比赛中收获满满，激发学生对科技世界的向往和对知识的渴求。

结合社会实践活动学生的能力得到展示，丰富了学生的课余生活，精神世界变得丰满，学生综合素养得以提升。