如何提升高中生社会责任素养

田 岫

巫山中学

在高中学校中，我们不难看到，有些学生不懂得什么是责任、责任感，缺乏社会责任感意识。不仅对他人、对集体毫无责任感，就是对自己也没有丝毫的责任感。因而，提升高中生社会责任素养教育势在必行。

一、高中生责任素养现状

1.家庭背景复杂，个人责任素养缺乏。现在各个学校的学生中有很多独生子女，他们从小就以自我为中心，娇气十足；在我校这种县级中心高中学校还有很多留守孩子，他们缺乏家庭的温暖，心理脆弱极其自卑；还有不少因父母离异的单亲家庭的孩子，他们缺乏关爱，性格孤僻甚至叛逆。这些复杂的家庭结构及背景导致家庭教育的缺失，造成许多高中生个人责任素养低下。独生子女普遍任性，只考虑自己，不知道谦让；留守孩子孤独冷漠，希望得到别人的关爱，却不懂得关爱他人；单亲孩子桀骜不驯，总觉得别人处处亏欠自己，希望索取，不愿意付出。这些学生的共同特点就是极端自我，甚至自私，不乐于助人，不愿意尽义务，集体协作观念、服务奉献精神不足。当然，这与家庭氛围、家庭教育脱不开关系，要知道，父母是孩子的第一任老师，父母对于孩子的影响是不可小觑的。如若孩子从小缺乏良好的家庭教育，势必影响他们的观点、想法甚至是行动，必然对他们的一生将产生影响，很容易将得失看得重、缺乏责任担当意识，这些都是高中生个人责任素养的种种表现。

2.纪律意识低下，角色责任素养淡化。人类社会中的每一个成员都对这个社会肩负着一定的职责。因为我们共同构成了社会，均是这个社会中的一份子，就有责任、义务去承担相应的责任，而这些责任是与生俱来的，不可躲避和逃开。但是，一些高中学校班级建设不到位，学生学习风气不浓，组织纪律涣散，角色责任素养淡化。高中校园内，不乏一些存在厌学情绪、混日子、得过且过，上课随意迟到、旷课，玩手机，或者睡大觉，不思学习，不做作业，一到考试就作弊；无视学校纪律以及有关中学生日常行为规范的要求，穿戴不雅，满口脏话，举止粗俗，沉醉于早恋或者网络游戏等等；恶劣现象也较为多见，如人走灯不关、损坏公物等。在校园以外，我们还可以看到有的高中学生公共场所不排队，乱丢乱吐，随意拥挤、起哄，有意无意破坏了社会公共秩序。这些现象的发生，与高中生纪律意识差、身份角色严重错位、社会责任感素养淡化有着密切的关系

3.公德意识欠缺，社会责任素养缺失。社会责任感一定程度上体现了一个人的基本素质和涵养，是基于社会环境下自然而然产生的责任，当然，与后天的教育也存在密切关联，如若高中生长期依赖学校和家庭给予的温暖而不求上进，很容易造成意志软弱，再加上生活阅历的稀少和社会实践经验的缺乏，很容易滋生自私自利的态度和观点，如此一来，便不能认识和承担社会责任，这是典型社会责任缺失的表现，摆不正自己与集体、个人与社会的关系。许多高中生身处于班集体之中却总是有种格格不入的状态，这与他们的自私自利存在一定关联，自然总是出于私心办事，参与班级活动的积极性自然不高，不愿意当班委干部，没有服务于他人的意识，缺乏公德思想，可能对事不关己的事情都会漠视，当与人产生冲突时，更多的会以自己的利益为重，更多的时候，也会强调和突出自我，甚至出于对自身的考量放弃集体荣誉、责任担当，无疑是责任感缺失的典型表现。

二、提升高中生社会责任素养的有效途径

1.在学习中进行求知责任素养的熏陶。古人说：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。古往今来，凡是有大成就的人，都是经历了较多磨难、付出了较多的辛劳才得以成功的，在学习中亦是如此，只有认认真真、踏踏实实学习，让自己沉浸在知识的海洋之中，才能学有所成，才能成为对社会有用的人才。

当下是各个行业之间竞争最激烈的时代，也是人才与人才之间竞争最为激烈的时代，每个企业都会出于长远发展的目的而大量渴求德才兼备人才，这是自然而然的事，而想要适应并顺应这个激烈的时代，就需要学生强化自身建设，其中就包括承担社会责任感，这是一个人成熟的标志和体现，更是良好品性的较好表达，只有具备了社会责任素养，才可出于更大目标而学习、而成长，也只有如此，才可获得更大的成就、取得更大的成功，所以，培养学生良好的学习品质，在学习中进行求知责任素养的熏陶，是提升学生社会责任素养的有效途径。

2.在实践中提升感恩的社会责任素养。在我们学校，每年都有许多爱心人士对我校贫困学子慷慨解囊，热心助学，这项善举给予了他们心灵上极大的安慰。为了感恩这些爱心人士的帮助，我校常组织这些受资助的孩子举办感恩文艺晚会、办感恩手抄报、制作感恩明信片等活动，并要求他们定期向这些爱心人士们寄一封表示努力学习、立志成才的感谢信，用他们真诚的语言表达对这些好心人深深的感激之情。这些有益的实践活动对孩子们培养有一颗感恩之心并树立将来回报社会的责任感和价值观有着重要的作用，同时对提升他们的社会责任素养远比那生硬的说服教育取得的效果好得多。

3.从平时的言行举止和待人接物中提升讲文明、讲礼貌的责任素养。平时的谈话，是体现一个人社会素养的较为重要途径和阶段，所以，学生务必要在与他人攀谈过程中注意言辞、主义礼貌，更要做到尊重他人、不轻易打断他人的发言，这是一种礼貌的表现，同时也是一种有涵养的表现。同理，不可轻易打扰他们的休息、学习和休憩，虽说是小事，但是却体现着一个人的最基本素质和涵养，要多关心他人、帮助他人、爱护他人，就是一个陌生人，也不可冷眼相待，要尽自己的力量温暖他人、帮助他人。在同学中相处时，也要尊重同学、关爱同学和乐于帮助同学，只有如此，才可减少外部矛盾、才可获得更大的提升，严于律己的同时，也正在个自己打开更广的发展空间，好处是相互的。除此之外，也要承担起相应的责任，只有将责任贯穿于各个行动中，方可产生更大价值、缔造更美好人生。

青少年是国家和民族的未来与希望，是祖国建设和发展的接班人。提升高中生的社会责任素养和社会道德意识，培养青少年学生高尚的道德人格和对社会强烈的责任精神是青少年成长的需要，更是国家和社会的需要。