小学语文高年级教学中积极课堂氛围营造的意义

刘章坤

广西钦州市灵山县那隆镇高兰小学

小学语文是一门相对比较重要的学科，对于学生语文素养的提升来说，具有教育重要的意义，课堂作为学生学习知识的主要载体和平台，其课堂气氛的创设对于学生是否能够积极主动的参与知识的学习具有重要的意义，也会在一定程度上影响到最终的教育教学效果。甚至也会在一定程度上影响到学生的态度，情感等方面的培养。为此，在小学语文教学中要能够认识到积极课堂氛围的营造对于学生发展的重要意义，灵活教学方式的应用更加有助于学生参与到教育教学中，对于学生来说更加新颖，让学生在无形中习得相关的语文知识内容。

一、培养学习兴趣，营造活跃课堂气氛

对于小学生来说，如果对于知识的学习感兴趣，往往也会更加积极主动地参与到知识的学习当中，在学习课堂当中会表现的更加积极和有热情，能够紧跟教师的节奏，参与到知识的学习当中，主动的与教师之间进行互动，从而实现更好的实现教学目标。在新课程教学理念中更加注重将学生的学习兴趣融入到教育教学中，在教学中突出学生主体地位，引导学生将已有知识和新知识相互结合，让学生自主进行探索，以此让学生更加积极主动的参与到知识学习中。在小学语文教学中，教师要能够考虑到小学生本身所具有的身心特点，而在教学内容、教学方法上选择适宜的方式让学生在更加活跃的氛围当中习得相关对知识内容，寓教于乐，完善知识体系，让学生在积极活跃的氛围当中体验到知识学习所带来的乐趣。例如在学习太空生活趣事多的相关知识内容为时，了更好的激发学生的学习兴趣，可以将传统教学方式和现代化方式相互结合，展示有关太空生活当中的一些内容，通过图片，音乐以及视频的形式给学生以多种感官的刺激，不仅可以极大的激发学生的注意力，也能够让学生感受到知识学习所带来的喜悦，体会知识学习所带来的乐趣，并能够感受到语文知识学习的魅力。

二、发挥教师引导作用，营造活跃课堂氛围

随着新课程教学理念的提出，在小学语文教学中更加注重了解学生的心理以及学习方面的需求，真正的与学生进行沟通交流，对教学内容进行设计，结合多样化方法进行知识教学，激发兴趣，让学生能在习得相关知识内容的同时喜欢上语文学科的学习。语文教学中，如果教师与学生之间产生距离，或者是学生与语文学科之间产生距离，最终不能取得较为理想的教学效果。为此，在具体教育教学中教师要能够在结合具体教学内容的基础上引导学生之间进行相互学习，打破教师与学生之间的距离感。只有真正的走进学生与学生之间合二为一，才能够让学生更加积极主动地参与到知识的学习当中，进行提问，交流讨论当中，发表自己的观念和看法，在这个过程当中教师也能够更好地了解学生的学习效果，为学生存在的疑惑进行解答，提升教育教学效果。在课堂教学中只有为学生营造相应的氛围，才能够真正让学生在氛围当中融入到知识的学习中，对知识有更加深层次的解读，在获得相应知识内容的同时，还能够让学生获得愉悦的感受，有利于学生的身心健康发展，更为重要的是促进小学语文教学效果的提升。

三、应用游戏设计，营造活跃课堂气氛

小学生天性比较爱玩，在游戏的过程当中进行知识的学习，提升最终的教育教学效果。在小学语文教学中，可以充分的利用学生喜欢游戏的特点，将教学内容以游戏的形式进行展示，激发学生求知欲望，让学生真正投入到知识的学习中，在具体的氛围情境中，让学生在快乐当中习得相关的知识内容。通过为学生营造区域相对有热情的课堂，学习氛围也能够让学生更加积极主动地参与其中，乐在其中，强化学生的思维能力，以此提升教育教学效果。但是也要能够认识到小学语文课堂教学中对于游戏的设计，不能仅仅的是为了游戏而游戏，而是在游戏的过程当中，将知识进行融入，在潜移默化的方式将知识纳入到学生业务的知识体系当中，为学生的学习提供更多的可能性。为此，这就需要在游戏的设计当中，不仅要发挥所具有的趣味性，还有能够对知识当中的重难点进行呃，融入在娱乐中取得知识内容，体会知识学习的乐趣。

四、结语

小学语文教学中要能够认识到的活跃课堂教学氛围对课堂教学效果的重要作用，通过积极活跃的课堂氛围可以更好的激发学生在学习中的兴趣，让学生基于兴趣参与导致到知识学习中，以此达到提升教育教学的目的。在小学语文教学中要能够在结合教学内容的基础上创设相应的情境，在情景当中真正的有所乐，此外，还要能够为学生创设多样化游戏的形式，激发学生参与到课堂氛围当中的动力。教师在这个过程当中要注重发挥引导作用，解决学生在学习当中存在的疑惑，及时的进行疑难解答，促进学生学习效果的提升。在小学语文教学中，还要不断探索对于课堂氛围的营造策略，以此真正的发挥课堂氛围的作用，促进学生的全面发展。