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以初中数学中考谈创新思维培养的重要性

时间:2024-05-04

付尚国

贵州省都匀市第八中学

中考是检测一个学生在初中学习能力的重要指标.创新思维指一个人对于事物之间的联系进行一种全新的思考,进而创造出新事物、新方案的思维模式。创新对于一个人来说是一种能够被接受和认可的才能,对于企业来讲是发展的灵魂,对于一个国家和民族来讲,是永远进取的有效动力。因此,创新思维的培养对于初中数学教学来讲,是很有必要的。

一、培养扎实的基本知识

扎实的基本知识是激发学生创新思维的最大前提.俗话说“读万卷书,行万里路”.只有最基本的知识学好了,才能有能力去探索更深奥的知识.数学本身就是一门需要扎实基础的学科,没有丰富的理论知识,又从何谈去激发学生的创新思维.所以,在教学课堂上,作为老师的我们,要尽最大的努力去让学生们吃透理解最基本的数学知识.但是往往来说基础知识对于学生又太过于枯燥,很多学生不愿意用心去听.所以说老师们要精心设计课件,开展一些趣味活动,让学生们在轻松愉快的环境中学到知识.让他们吃透理解基本概念和基本知识,喜欢去学习数学.同时,要结合学生的具体情况,设计灵活的习题去锻炼他们的思维,让他们在解题中更加扎实的掌握知识.具体做法是:(1)针对不同的知识,可以有针对性安排讲课说课方式,便于学生接受理解;(2)在每节授课结束后,向学生发问几个简单问题,或者课后布置家庭作业,便于学生找到自己不懂之处,进行巩固;(3)在一周学习之后,对学生进行周测,来查缺补漏这一周所学的知识.

二、创设课堂情境,提高学生学习兴趣和解决问题的能力

对于很多学生来讲,数学课堂是比较枯燥的,既不像文科课程那样富有故事趣味性,也没有物理化学课程那样具有实验趣味性,它所涉及到的知识对于学生来讲,很难与生活实践结合到一起的,因此,很多人对数学课程的学习兴趣缺乏,只是在中考大环境下被动接受知识的机械化学习。而这种学习模式。是有悖于新课改的理念的。对此教师需要在数学课堂上创造性的引入课堂情境,激发学生对数学学习的兴趣,积极主动的探索数学知识。比如在学习勾股定理时,这是一种基本的几何平面定理,也是中考要求学生必须熟练掌握并能灵活运用的定理之一,甚至在多年的数学中考中以一道大题的形式出现,足以证明改定理的重要性。因此,教师需要引导学生对该定理能够掌握并加以运用。在讲解这一定理时,是需要对勾股定理进行证明的。教师可在课堂上讲解一两种证明方法,可以得到a2+b2=c2这一结论后,提出根据不同的几何平面图形中,运用其他方法对该定理进行证明,促使学生自己动手解决问题。

三、注重良好的学习思维习惯

鼓励学生敢于质疑,大胆释疑,培养其敢于思考的思维习惯.在教学中要学会留给学生思考空间,让其勇于思考,善于思考.遇到任何问题,都要问学生几个为什么,让其在思考的过程中养成良好的思维习惯.不要急于去解答学生的问题,这节课的问题可以留到下一节课当中解,让学生在课下有充分的时间去思考与讨论.在思考中,学生们会逐渐养成良好的思维习惯,从而慢慢地学会自己解决问题.老师与学生的思维是不同的,当他们学会自己思考时,创新的火花将逐渐地体现出来.具体做法可以是:(1)鼓励孩子发散思维解决问题,尽可能多的办法解决问题;(2)多对孩子进行非常规思维训练,让孩子有自信去用与众不同的办法解决问题,并在孩子用新颖方法解决了问题后进行奖励,并鼓励其继续努力.

四、在学习中形成创新型思维定势

初中数学教师在培养学生的创新性思维习惯中,要发挥其引导作用。

1.进行创新思维诱导。

培养学生创新型思维的一个重要前提就是教师放下对学生知识的“满堂灌”教学模式,培养学生独立思考的习惯。在以往的初中数学教学中,教师为了能够将课本中的知识尽可能多的传授给学生,在一节课中自己会讲满45分钟,几乎很少留给学生独立思考的时间,尤其是在初三的数学课堂上,对模拟试题的讲解更是如此,而不管学生到底有没有掌握这些知识,对这些概念有没有自己的看法和理解。

对此,教师需要放下自己的一部分课堂主讲时间,在讲完本节知识点内容之后,一般会有一部分的练习时间,此时教师可以和学生进行互动,引导学生对刚才所讲的内容有无不明白之处进行课堂分享,之后教师再进行讲解。对于课堂知识点教师可以提出问题或者让学生自己提出,在班级上进行讨论,在这个过程中注意对学生进行循循善诱的思维引导,鼓励学生踊跃发言,大胆质疑。

2.改变思维定势,倡导一题多解。

教师在培养学生创新型思维时,都是有“套路”的。有些学生比较懒,对于一种题型运用一种解题思路,这样是无法适应中考题型的多变性的环境的。在初中数学学科中,很多题往往不止一种解题方法,尤其是几何图形题,辅助线可以有多种做法,函数证明题也可以有不同证明。教师要善于引导学生克服思维定势。培养思维的开阔性和灵活性,尝试一题多解,还可以将对于统一知识点考察的题目进行整理归纳,找出其中千变万化的出题技巧。因为这些多变的题型,万变不离其宗,都是对课本知识的引申。

从初中数学中考可以看出,创新思维是创造力的核心,因此,在教学过程中,更要加强对学生创新思维能力的培养,多给学生自由思维的空间,让不同思维水平的学生的思维能力得到不同程度的发展。

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