在思想政治课教学中实施素质教育

付宏威河北省安平县教育局教研室

在思想政治课教学中实施素质教育

付宏威
河北省安平县教育局教研室

素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育势在必行，这是我们基础教育改革的时代主题和紧迫任务。

思想政治；素质教育；理想

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。思想政治教育工作是我党一切工作的生命线，这是被我党几十年革命实践所证明了的客观真理。思想政治教育工作的宗旨的核心是调动人的积极性，努力发挥人的最大的主观能动作用，以实现最佳的工作目标和取得最好的工作绩效。作为一个教师，我在思想教育工作中通过磨练学生意志，树立人生理想来实施素质教育。

一、创造宽松和谐的课堂氛围

给学生一个宽松和谐的学习环境，保护学生的好奇心和学习热情，是培养学生创新意识和创新精神，实施素质教育的有效途径。爱因斯坦曾这样感慨道：“现代的教学方法，竟然还没把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹；因为这株脆弱的幼苗除了需要鼓励以外，主要需要自由，要是没有自由，它不可避免地会夭折。认为用强制和责任感就能增进观察和探索的乐趣，那是一重严重的错误。”因此，和蔼可亲的态度，各种知识风趣幽默、生动活泼的传授方式才能营造一个宽松和谐的学习环境，保护学生的好奇心和学习热情。例如在讲农村联产联包责任制时，用过去是“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人”；现在是“一年到头不敲钟，从种到收不记工，队长不再乱点名，农民干活满天星”。这就能有力地说明农村改革前后的变化。又如在讲到八年级的“明辨是非”这一节前，找语文老师借来“邹忌讽齐王纳谏”的课文录音播放，再归纳出：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也；”这样一来，学生就懂得社会的复杂性，应正确对待社会的影响。通过幽默的方式，生动活泼的知识表现形式，学生学习兴趣倍增，情绪高涨，课堂气氛宽松、和谐，就可以更好发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生参与课堂教学的积极性，培养学生创新意识和创新精神，从而实施素质教育。

二、培养学生积极主动的参与意识

新课程倡导“一切为了每一位学生的发展”，以弘扬学生的主体性为宗旨，从而引起了新一轮教学改革浪潮，树立新课程理念.而如何提高学生主观能动性，发挥学生的主体性，让学生主体参与教学过程？在各个教学环节中又如何注重培养学生积极主动的参与意识？一是通过各种手段，激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的能动性，使学生求知正如孔子说的“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”。为此，我在教学的预习环节中，注意让学生通过多种途径广泛占有与教学有关的资料，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的主体参与意识。二是丰富课堂教学内容，发挥学生的自主性，训练思维，培养创造力，使学生乐学。素质教育提出的以学生为主体的教学方式，根本宗旨就是弘扬和培养学生的主体意识和能力，即主动性。课堂教学侧重培养学生独立获取知识信息.筛选整理知识信息并迁移运用知识信息的能力和创造能力。三是保持主体参与的连贯性，培养学生自我检测与自我校正、自我完善的能力，使学生会学。课堂教学的时间是有限的，但学生学习的时间是无限的。要保护学生自主学习的热情，并使之不断发展，这就要求由课上连续到课下。在教学的各个环节中注重培养学生积极主动的参与意识，发挥教师的主导作用，构建一种师生互动、生生互动的教学过程，达到让学生主导学习、自由学习的目的，是思想政治课程改革的必由之路。

三、利用信息技术，实施素质教育

随着现代科技的飞速发展，计算机已走进千家万户。计算机网络存储着各方面丰富的知识和信息，是当代学生获取资料的最佳选择，利用了计算机存储的大量文字、图片、动画、影音视频资料，丰富了举例资源，使学生从无兴趣向有兴趣转化，从抑制状态向兴奋状态转化，愉快主动地学习，发挥了学生的积极性和主动性。如何利用信息技术来教学？一方面指导学生利用计算机网络获取资料，如在上八年级第八单元第二节的阅读与感悟《马丁·路德·金的理想》前，要求学生查阅马丁·路德·金的事迹、生平、《我有一个梦想》演讲稿和美国的人权状况等历史资料。另一方面指导学生借助计算机网络，方便灵活地进行资料、知识交流。多媒体教学具有声、光、色、形同时再现的特点，能够加大课堂教学信息的密度和信息传递的速度，使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，深奥的问题浅显化，具有传统教学手段不可比拟的优越性。还有就是充分合理地、有选择性地利用多媒体教学，多媒体教学具有声、光、色、形式同时再现的特点，能够加大课堂教学信息的密度和信息传递的速度，使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，深奥的问题浅显化多媒体教学可以使政治知识形象、逼真、多形式、多侧面地传输给学生，让学生在轻松愉快的氛围中，打开心扉、打开思想，充分进行分析想象，综合比较、判断推理，从而实施知识的有效积累、储存，激起学生浓厚的学习兴趣。因此，在初中思想政治教学中需要利用信息技术辅助，让思想政治教学如虎添翼，为更好地实施素质教育服务。

江泽民同志要求：“不断加强和改进学校的思想政治工作和政治课教育。”思想政治课已创造了光辉的过去，只要坚守思想政治素质教育这个阵地，思想政治课就会青春常在，创造更为光辉的未来。