对家庭经济困难学生实施资助育人工作研究

刘玉莲聂利娜

内蒙古医科大学附属医院

对家庭经济困难学生实施资助育人工作研究

刘玉莲聂利娜

内蒙古医科大学附属医院

本文就家庭经济困难学生实施资助育人工作的现状进行分析研究，探讨进一步提升家庭经济困难学生实施资助育人工作的措施，从而有效的解决家庭经济困难学生的问题。

家庭经济困难；学生；资助育人工作；研究

根据调查显示，家庭经济困难的学生占学校总体学生的20%左右，尤其是特困生的比例较高。学校和政府急需要为这类学生提供相关的资助，帮助学生顺利的完成学业[1]。

一、家庭经济困难学生实施资助育人工作的现状

1．学生家庭经济困难的状况难以认定。

目前，我国对学校贫困生的统一认定标准不够规范和统一，每个学校通常是以学生填写的家庭所在地或者学生家长所在单位开的证明，加上平时师生对学生在校生活状况的观察作为认定的依据和标准。这种认定的依据具有主观性和片面性，难以准确的反应出学生的真实经济状况。学生和家长以及基层组织知道学校不会投入大量的精力到学生家庭所在地进行逐一核查，因此，有的申请资助家庭会减少上报家庭收入，夸大家庭经济困难的程度。另外，由于有的学生个人生活习惯的差异性和自尊心等因素的影响，学校无法正确的评判学生在校情况中所反映出的家庭经济状况。同时，大多数贫困生性格比较内向，抑郁并缺乏自信，具有较强的自尊心，不愿公开自己的家世，不愿意得到他人的同情和怜悯。从而导致真正贫困生由于自尊而放弃资助，同时又让其他学生钻了空子[2]。

2．社会力量的资助不够充足。

目前社会资助力量在学校设立了各种奖学金和助学金，丰富了国家助学的力量。但是，目前国家在这方面的资助力量不够充足，没有将其自身的引导作用发挥出来，同时，在树立助学帮困的社会风尚和大力倡导捐资助学的政策和宣传方面不够充足。大多数企业对助学不够了解，动力不大，参与的积极性不高，无法从根本上解决家庭经济困难学生资助育人的问题。另外，在资助资金的流向方面，具有分配不够合理的现象。例如学校的名牌效应以及级别效应，会严重影响到社会力量的捐赠资源流向，从而导致资金分配不够合理[3]。

3．无偿性资助的问题较多。

当前的资助方式主要有无偿性资助和有偿性资助两种方式。例如奖学金、国家助学金、学费减免以及困难补助等这类型的资助方式是无偿性的。而勤工俭学、贷款等属于有偿性资助方式。大多数学校对助学金的发放通常是无偿性的，很容易导致家庭经济困难的学生比较青睐申请无偿性资助方式，而针对勤工俭学以及助学贷款类型的资助就会产生一定的抵触情绪。实施的无偿性资助虽然是一种有效的资助方式，可以减轻贫困生的经济负担，但是这种方式比较容易让学生产生依赖和懒惰的心理，对培养学生的自立自强精神具有一定的影响，也无法让学生感受到奉献和感恩，从而达不到资助育人的效果[4]。

二、进一步提升家庭经济困难学生实施资助育人工作的措施

1．优化资源配置，确保公平公正。

针对同等家庭经济困难的学生应该获得同样的待遇，同等质量的学生需要享受同样质量的教育。由于人们在参与社会竞争的时候其起点不同，起点低的人根据公正的规则获取的资源所付出的代价与起点高的人相比，其付出的代价要高的多。因此，需要给予起点低的人一定的经济补偿。针对生长在贫困山区等不利环境中的学生需要给予适当的资助。以便补偿并奖励这些优秀者所支付同等学费和取得同等成绩。给予特别优秀的学生给予一定的补偿是公正和公平的，这是对这些学生取得好成绩的一种补偿和奖励。然而资助并不是越多越好的，而是针对学生需要和最值得的方面进行适当的补偿和资助，并选择最经济的资助方式。学生资助金额需要掌握在一定范围内，其最大的金额应该稍微低于学生的学费和生活费用。学生的贷款应该逐渐成为一种重要的资助方式，让学生学会感恩[5]。

2．加强家庭经济困难学生认定标准规范化和科学化。

针对家庭经济困难学生的认定，其认定的准确性会直接影响到贫困生的资助效益，对教育机会的公平均等具有一定影响，更严重的还会影响到教育的改革和发展战略目标的实现。要想充分发挥出资助育人工作的效率和作用，就需要帮助真正有需要的学生顺利的完成学业，需要对资助对象进行监控和管理。另外，在申请资助的时候，不仅需要通过学生本人提出申请资助，以及提供民政部门的盖章认可，还需要对学生的家庭经济困难情况进行有效的核查。首先，在新生报到的时候就需要开始进行调查，学校有关部门需要通过问卷调查的方式对学生家庭经济状况进行核查。其次，可以通过排查的方式来确定。可以根据辅导员以及班主任深入学生宿舍、食堂以及学生交流过程中，及时掌握信息，并要求新生在入学的时候填写登记表等，对特困生和贫困生具有一定的了解。

3．加大对学生诚信教育的力度。

学生是祖国未来的希望，是社会主义的中坚力量，学生的诚信意识和行为对社会道德建设具有加大的影响作用，学生的诚信道德状况会直接影响到国家诚信体系的建设。因此，学校应该十分注重学生诚信教育。可以通过各种途径和方式对学生进行有效的诚信教育。针对我国家庭经济困难的学生进行资助育人工作，不仅能够有效的解决贫困生的经济问题，还可以对学生进行道德教育。资助体系有利于学生形成良好的感恩、诚信等优良美德，从而会更加珍惜求学的机会。对资助育人工作进行改进和完善，可以有效的提高人才培养的质量，可以帮助贫困生走出困境，有效的完成自己的学业。

[1]于纪航．完善高校经济困难学生资助体系的建议[J]．教育探索，2009，14（08）：120-121．

[2]黄永斌．新形势下高校贫困生认定及资助模式探析[J]．合肥工业大学学报（社会科学版），2010，14（02）：131-133