怎样培养小学生的集体荣誉感

范春波

◆摘  要：在一个集体或团队中，荣誉感是十分重要的，这不仅是一个集体和团队的内在重要因素，还是促进一个集体、团队向上发展的重要力量。可见，集体荣誉感是团队中不可或缺的重要组成部分。在学校中，培养班集体的荣誉感也是必不可少的。本文就怎样培养小学生的集体荣誉感进行简要的分析。

◆关键词：培养;学生;集体荣誉感

在小学阶段的学生是比较幼稚的，对于一些事物的判斷没有形成正确的观念，很难掌握事情的对错，这时教师就体现了很大的作用。班主任需要尽早对学生进行德育教育，树立正确的价值观，其中培养小学生的集体荣誉感是十分重要的。

一、通过讲解培养学生的集体荣誉感

小学生大部分都有先入为主的观念。所以要想培养小学生的集体荣誉感，就需要为他们讲解什么是荣誉感，为什么要培养集体荣誉感等相关问题。这样做的目的就是为了让学生心中对于集体荣誉感有一个初步的认识，为以后班主任对学生进行德育教育提供了很方便的基础条件。例如，班主任可以召开“你心中的集体荣誉感”的主题班会。在班会上分小组分享每一位学生对集体荣誉感的认识，在讨论中班主任要深入课堂，保证每一位学生都能够参与其中。因为班集体是大家的，每一位学生都要充分的认识集体荣誉感。讨论结束后，有每一组派代表在班级上分享。最后，由班主任进行总结，强调班级集体荣誉感的重要性，让学生们知道班集体是大家的，每一个学生都有责任和义务维护班集体。通过这种形式，能够加深学生们对荣誉感的认识，让学生们意识到，集体荣誉感的重要性。

二、在趣味活动中培养学生的集体荣誉感

在小学中，最多并且最受欢迎的便是春秋季运动会。这也是最能体现和培养班级集体荣誉感的活动。有的班级在学生比赛时，整个班级的学生都为他呐喊加油，比赛的学生听到自己班级为自己加油，也会很骄傲自豪。有的班级，只有两三个学生在关注，其他学生都自己玩自己的小游戏。在这种情况下，班主任的作用就是非常大的了。组织班集体的每一位学生都积极的参与到比赛中去，班主任就要带动好班级的氛围，调动起学生们的积极性。当学生们发现当拉拉队的成员也很有趣的时候，每一位学生就能积极的参与到运动会中，当班级取得名次的时候，学生们会更加骄傲。当然不仅有运动会，班主任或是学校也可以组织其他的活动，例如，评选最美班集体，评选成绩最好班集体，评选卫生最好班集体等从多个方面，不同的角度进行评选。小学生们都有不服输的精神，为了能够得到荣誉称号。每一位学生都会很认真的去对待。在一定程度上也促进了学生们集体荣誉感的形成。

三、通过个体荣誉感培养学生的集体荣誉感

每一个学生都有自己的荣誉感。想要在班级中，能够成为大家学习的榜样，得到老师的赞赏。所以纪律好的学生，就能得到班主任的表扬与夸奖。当然，在表扬的时候不能只说，这个学生的纪律很好，大家都要向他学习，在表扬的基础上，也要提醒其他的同学，不只有这个学生可以做到，只要大家心里装着班集体，也一样可以做到，甚至会做的更好。这样，就能将学生的个人荣誉感转化为集体荣誉感。班主任也不能就只是表扬学习好的学生。从不同的方面，采用不同的方式进行表扬，发现学生的特长。久而久之，学生们就能将自己的个人荣誉感转变为集体荣誉感。不仅能形成互帮互助的良好的学习氛围，还能使学生们都具有记忆荣誉感。

四、通过轮流任命班委的方式，培养学生的集体荣誉感

在其位而谋其政，不在其位不谋其政。有的学生就会产生这样的心里，自己不是班长，那么自习的时候就可以说话，自己不是卫生委员，就可以不管班级的卫生，垃圾随处扔。遇见这样的情况，班主任就可以实行轮流任命班委的做法，让每一位学生都当一天班级的小主人，体验管理班级和维护班级荣誉是什么样的感觉。在这一天结束的时候，要进行小的总结，和学生们分享对这一天的工作的总结，还有在以后的学习和生活中自己应该怎样做，学生们之间进行监督。当每一位学生都体验完毕后，就会自己形成个人的集体荣誉感，将学生们每一个荣誉感组合在一起就形成了班级的集体荣誉感。这种方式对于集体荣誉的培养是十分重要的。

五、通过建立班集体的价值观形成集体荣誉感

班主任应为学生设立“班荣我荣”的价值观念。并将这一观念深入每一学生的心里。班级优秀，作为班上的学生也会感到自豪，就会很好的维持班级形象。班级不好，学生也没有心情进行良好的学习。所以班主任需要及时的调整学生的心里状态，只有在心里想着要为班级做贡献，心里装着班集体，时时为班集体着想。不仅能使班集体发展的越来越好，还能培养学生们的集体荣誉感。

六、结束语

学生们形成良好的班级荣誉感，也会激发班主任和各科老师的工作热情，在课堂上形成一种十分默契的学习氛围，对于学生的学习和成长都有很大的帮助。班主任也能够在此基础上对学生进行更深一步的德育教育。使班主任更好的完成自己的工作，会使班主任有很大的成就感。同时使学生从小就养生良好的习惯，为以后学生的发展奠定了良好的基础。

参考文献

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