浅析高职院校书籍设计教学方法改革

摘 要：在时代发展和进步的背景下，读者对书籍设计产品提出了更高的要求，传统的书籍设计教学方式已经无法满足教学和用户的需求，所以变革创新书籍设计教学的方法至关重要。书籍设计课程作为视觉传达设计专业的核心课程，涉及多个岗位和工序的内容，强调以实践教学为主，辅之以理论教学，知识点贯穿专业课程的整个体系。本文就对高职院校书籍设计教学方法改革进行分析和探究。

关键词：高职院校；书籍设计；教学改革

书籍设计课程具有较强的应用性和实践性，旨在增强学生设计的实际操作技能和创意能力，让学生掌握书籍设计的方法，在整个课程体系中发挥着承上启下的作用。在新形势下，书籍设计课程教育面临着一定的机遇和挑战，教师在实际教学中应积极探索与改革全新的教学方法，进而增强学生的设计实践能力，达到课堂教学的预期效果，实现教有所获、学有所用的目的。

一、高职院校书籍设计教学现状分析

很多高职院校都开设有书籍设计课程，但在该课程的办学条件方面有所不足，培养的人才与社会对书籍设计人才的要求不相符，在书籍设计的课程设置及教学方法上存在弊端，具体表现为：①教学方法缺乏可行性和科学性。应用型人才的培养强调以技术为主，将艺术作为设计的指导理念，即凸显能体现普遍规律的设计方法，使其有规律可循，具有推广应用的可行性；②书籍设计知识缺乏连贯性和系统性。為实现设计人才的培养目标，在知识传授过程中应突出知识的具体性和连贯性，但在理论传授环节忽视各知识点之间的联系，没有立足实际进行教学，致使理论过于玄乎空洞，影响学生对所学知识的理解与掌握；③技术与工艺缺乏较强的操作性和实用性。书籍设计课程涉及的技术和工艺范围较广，如书籍制作工艺、绘画艺术、计算机图形学、造纸技术、印刷技术、摄影艺术等，形式丰富多样。概括起来可分为书籍成型工艺与技术、印刷工艺与技术，注重理论与实践的完美结合，强调工艺的实际操作能力、技术知识的实用性，但实际上没有做到这一点。

二、高职院校书籍设计教学方法改革的路径

在书籍设计教学过程中，各环节都会出现师生和生生之间的互动，这就需要积极变革与创新教学模式、教学方法，实现预期的教学目标。

第一，注重知识的连贯性和系统性。高职教师向学生传授书籍设计知识时，应该突出知识的具体性和连贯性，注重理论知识传授的够用性，加强各知识点之间的联系，有机结合理论知识与实际应用，以便将所学知识灵活运用在实践操作中。

第二，科学安排教学时段。书籍设计课程在平面设计专业中发挥着重要的作用，与标志设计等课程相比，其具有较强的综合性和较广的涉及面，能对学生的专业基础成绩进行全面检验。同时书籍设计课程涉及材料、印刷工艺、版面的综合使用，为包装设计课程、广告设计课程等提供支持，所以需要合理安排课程时段，提高书籍设计教学的效果。

第三，创新教学方法：①假期课堂教学。由于各种假期的增加，教师对学生进行课堂专业课程教学的同时，需要在假期辅导学生的专业学习，以免学生荒废时间。如针对社会考察、课程体验等内容，以书籍设计课程为依据，选定实习厂家或制作单位，立足项目实际，鼓励学生参与实践和设计。同时利用假期的课堂教学，改变传统平面单一的教学模式，注重教学模式的丰富化、立体化，强调实践，使学生全面掌握、深入理解书籍设计课程；②教学与设计开发一体化教学。该方法打破了传统的模式化课堂教学，由教师引导学生走出校门、走出课堂，根据课程内容要求与教学大纲，对书籍设计的各环节进行实践应用、市场调研。同时在课余时间，教师可以鼓励学生参与、体验书籍设计的全过程，让学生在实践教学中得到提高；③“走出去”和“请进来”教学。书籍设计课程教学实践与印刷厂、杂志社、报社、出版社等机构之间有着密切的关系，作为高职院校的教师应做到：走出去：鼓励学生利用课余时间，主动到报社或出版社等单位进行实习锻炼，通过实践积累丰富的理论知识和技术，提高自身的设计水平。请进来：积极邀请报社、出版社等书籍装帧设计专家，使其在课堂上为学生答疑解惑，向学生传授丰富的实践经验、理论知识；④项目式驱动教学。在书籍设计课程教学过程中，教师应该鼓励学生积极参与项目设计，支持学生参赛来提高自身的实践能力，这是因为参赛学习属于立体、主动、积极的学习模式，有着常规教学模式无法比拟的优势。教师指导学生参赛作为重要的教学实践，能增强师生和生生之间的互动教学，使学校、教师、学生受益匪浅。

三、结束语

目前我国书籍设计的文化品位、审美功能有所提升，生产工艺和风格层出不穷，设计的理念和方法出现了深刻变化，其价值被越来越多的人所认可，市场经济也为其带来了一定的挑战和机遇，提出了很多新的思考。所以高职院校教师在书籍设计课程教学活动中，应该采用全新的教学方法和教学理念，根据实际情况采用假期课堂教学、翻转课堂和慕课教学、项目式驱动教学等方法，以此提高书籍设计教学效果，增强学生的设计实践能力，实现学以致用的目的。

参考文献

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作者简介

王丽英（1977.12—），汉，硕士，副教授，工作单位：内蒙古建筑职业技术学院。

本文为内蒙古自治区高等教育科学研究项目“信息时代下书籍设计教学改革与实践”的结题论文。

项目编号：NGJGH2014030