会计人员继续教育方式方法创新探索

张磊

摘 要：随着我国经济社会的进一步发展，会计工作的重要性日渐凸显出来，国家也随之加强对会计制度建设和理论建设等工作的重视，会计知识体系更为完善，相关法律政策也愈加健全，并且受到信息技术逐步发展的影响，会计工作方式发生了一定的变化。这些对会计人员的综合素质提出了更高的要求，会计人员只有接受继续教育，才能够与时俱进开展会计工作，促进我国会计工作质量的整体性提升。所以新时期需要对会计人员继续教育方式方法进行创新，为会计人员的培养提供良好的支持。

关键词：会计人员；继续教育；创新

会计人员的继续教育也称之为人员后续教育或者综合教育，是对在职会计工作者或者已经取得会计从业资格人员实施的会计教育教学活动，主要目的是与时俱进的培养会计人员专业素质、思想道德素质和业务水平等，保证会计人员能够适应当前会计工作不断变化的需求，掌握最新的会计政策、法规方向等，进而高质量的完成会计工作。所以在当前市场经济深化发展的背景下，应该保持对会计继续教育工作的高度重视，促进在职会计人员工作质量的提升，为我国会计行业的稳定发展提供重要的保障。

一、对会计人员实施继续教育的必要性

随着我国经济社会的发展，会计人才队伍不断壮大，而对当前我国会计工作实际情况进行分析，发现会计人员的知识结构、学历结构都存在老化现象，已经无法满足会计工作的实际需求，所以对会计人员实施继续教育迫在眉睫。具体来说，对会计人员实施继续教育的必要性表现在以下方面：首先，是我国社会主义市场经济体制深化发展的需要。社会主义市场经济体制的深化不仅增加了对会计人才的需求，也对会计人才的综合素质提出了更高的要求，要求会计人员从传统向着管理型转变，并要求进一步提升会计人员的综合素质，培养会计人员的服务意识。所以需要对在职会计人员实施继续教育培训，保证会计工作人员能够適应当前时代发展需求。其次，是进一步扭转我国会计工作混乱局面的重要手段。受到经济建设发展以及我国会计管理不够规范的影响，当前我国会计工作整体局面呈现出混乱无序的状态，会计信息失真问题较为严重，对会计信息作用的发挥以及会计行业的发展产生了一定的不良影响。所以有必要组织在职人员接受继续教育，提升会计人员的思想道德认识和对政策法规的熟悉程度，保证其能够按照规范合理开展会计工作，逐步改善我国会计行业发展现状。最后，是新时期贯彻落实各项新会计准则、新制度和新规定的需要。我国在职会计人员一般对新会计准则和制度的了解程度不够深入，在开展会计工作的过程中无法全面执行新准则和新制度、新规定要求，所以需要对会计在职人员实施继续教育，加强其对各项新会计准则、制度和规定的认识程度，保证在工作中可以合理落实各项新制度、新规定，增强会计工作的规范性，为会计行业的发展提供相应的支持。

二、当前我国会计人员继续教育工作中存在的问题

相关调查研究显示，现阶段我国相关部门在组织开展会计继续教育的过程中存在一定的问题，严重限制了会计继续教育作用的发挥。具体来说，会计继续教育工作中存在的问题主要表现在以下方面。

（一）指导思想方面存在问题

从事会计人员继续教育的工作者在组织开展会计继续教育过程中没有接受正确的思想引导，过于重视经济利益的获取，对会计人员乱收费，严重影响了会计继续教育的规范性，导致会计人员对继续教育机构的信任度偏低，无法充分发挥会计继续教育的重要作用。同时，部分会计继续教育人员存在错误的思想认识，在实施继续教育的过程中走过场，不注意结合时代发展对继续教育内容进行适当的更新，严重影响了会计继续教育的创新性。最后，会计继续教育人员在工作中存在严重的任务思想，只关注完成多少继续教育任务量，对继续教育质量和效果相对忽视，也不利于会计继续教育的优化。

（二）会计继续教育的渠道狭窄

在会计继续教育的长时间发展过程中，工作人员不注意结合对现代信息技术的应用逐步拓展继续教育渠道，导致会计继续教育仍然以会计证审核网络定制课程培训为主，会计人员接受会计继续教育的渠道狭窄，在一定程度上造成部分无法合理安排工作时间的会计人员不能及时接受继续教育培训，影响了会计继续教育的覆盖面，也不利于会计继续教育质量的逐步提升。

（三）会计继续教育从业人员综合素质偏低

在会计人员继续教育机构中，部分工作者自身先进意识和创新意识不足，无法结合时代发展情况对会计继续教育进行合理的创新和调整，导致会计继续教育的创新性不足，受教育者也不能接受全面的继续教育指导，最终严重限制了会计继续教育作用的发挥和会计人员综合素质的培养，不仅制约了会计继续教育在新时期的优化发展，也不利于我国会计工作水平的整体性提升。所以新时期在要想充分发挥出会计继续教育的重要作用，十分有必要对会计继续教育进行改革创新，增强继续教育效果，为会计人员培养提供良好的支持。

三、对会计继续教育方式方法进行创新的措施

在当前社会背景下，传统的会计继续教育已经无法满足在职会计人员综合培养工作的实际需求，对会计继续教育进行改革创新势在必行，只有结合当前新会计技术的应用和会计相关政策的调整对会计继续教育做出适当的改革和创新，才能够保证会计继续教育质量，促进会计继续教育水平的进一步提升。所以新时期十分有必要对会计继续教育的方式方法创新措施进行探索，为会计继续教育工作的优化开展提供良好的支持。

（一）走出思想误区，创新会计服务工作

在当前社会背景下，会计工作人员应该认识到会计工作的主要目标已经发生了一定程度的变化，不仅关注会计信息的准确性、系统性、客观性，还重视会计的服务能力，即会计人员应该注意借助会计信息为企事业单位经营管理决策的制定提供相应的服务，保证会计服务职能的发挥，为企事业单位的建设和发展提供良好的支持。而只有会计人员树立相应的服务意识，才能够保证会计工作得到受众群体的高度认识，促进会计事业的发展。基于此，会计人员继续教育部门在对继续教育工作进行改革创新的过程中，应该转变传统思想认识的误区，在对在职会计人员实施继续教育的过程中，不仅培养会计人员的会计专业素质、业务能力，保证其能够应对新时期会计技术和会计方法的变化合理开展会计工作，也应加强对会计人员思想道德素质和服务意识的教育培训，逐步引导会计人员树立科学的服务意识，提升会计工作的服务性能，实现对高素质会计人员的培养。这样借助会计人员继续教育思想观念的转变，会计人员继续教育的针对性和系统性更强，能够对会计人员提供更为科学系统的教育引导服务，促进会计人员综合素质的培养。这样在会计人员继续教育中结合会计工作的实际需求和会计人员的未来发展需求制定会计继续教育策略，能够保证会计人员继续教育获得会计人员的认同，取得良好的教育成效，实现对创新型会计从业人员的培养。

（二）对会计人员继续教育的内容积极性适当的拓展

近几年，随着会计工作改革创新发展，会计工作的定位已经发生了巨大的变化，在会计继续教育实践中要想实现对会计人员综合素质的良好培养，也应该紧随时代的发展对继续教育内容进行拓展和延伸，增强继续教育内容与会计工作实际需求的契合度，逐步提升会计继续教育的针对性，保证会计继续教育能真正为在职会计人员的个人发展而服务。具体来说，在确定会计继续教育内容的过程中，一方面相关教育人员应该按照不同会计等级的划分、主管会计和专职财务会计、出纳人员等工作需求确定继续教育的内容，对不同类型的会计人员实施专业的教育和指导，促使会计人员在接受继续教育后能够真正提升自身综合素质，增强工作质量。另一方面，在实施会计继续教育的过程中，结合当前会计新政策、制度和法律法规的变化，应该适当的渗透这方面的内容，保证会计人员在接受继续教育后能够对当前会计工作形势形成正确的认识，进而自觉对自身工作进行合理的调整，高质量完成会计工作。此外，针对当前信息技术支持下会计工作技术水平不断增强的社会背景，会计继续教育实践中也引入会计信息技术方面的内容，对在职会计人员实施计算机技术和信息技术方面的教育和培训，保证其能够适应当前无纸化办公的特殊情况，培养在职会计人员的专业素养，确保其能够适应会计行业的现代化发展需求。这样会计继续教育部门结合会计行业的现代化发展合理确定会计教育内容，对传统的会计教育内容加以拓展，能够进一步增强会计人才培养工作的全面性和系统性。

（三）动员社会力量，丰富会计人员继续教育方式

会计继续教育与社会存在紧密的联系，由于接受会计继续教育的受教育者一般已经在社会上从事相关会计工作，与社会的联系更为紧密，所以在对会计继续教育方式和方法进行改革创新的过程中也应该注意动员全社会的力量，进一步丰富继续教育的方式，有效促进会计继续教育的全面优化。在具体操作方面，要想动员社会的力量对继续教育方式进行创新，会计人员继续教育部门可以从以下几个方面进行深入探索：首先，应该发挥各级财会学会联系会计人员的纽带作用，借助学会的支持对会计继续教育内容进行创新，并在会计人员接受会计继续教育指导后，通过与学会沟通和交流引导会计继续教育学生积极发表相关论文，获得学会的认可。这样能够进一步加强会计人员参与会计继续教育的积极性，促进会计继续教育的进一步发展。其次，承认《会计人员继续教育规定》所提出的自学形式的继续教育，即由会计教育部门为会计人员提供一定的自学资源、创建自學平台，保证会计人员能够结合自身需求完成自学工作，提升会计自学继续教育的效果。最后，尝试引入函授继续教育，由继续教育教师对受教育者实施在线教育和指导，进而促进会计人员利用闲暇时间接受继续教育，循序渐进的提升自身素养。这样逐步引入多种会计继续教育方式，会计继续教育就能够实现进一步创新，继续教育效果也必然会有所提升。

（四）构建全新的会计继续教育模式

在当前“互联网+”时代背景下，会计继续教育部门在对继续教育方式方法进行改革创新的过程中，应该认识到互联网信息技术对会计事业、会计继续教育工作产生的影响，进而结合对互联网信息技术的应用创新会计继续教育模式，对学生实施创新性指导。如基于对互联网信息技术的应用，相关部门可以针对当前社会上大范围会计继续教育的实际需求构建继续教育网络平台，在网络上为会计人员提供接受继续教育的课程，让会计人员能够自由在网络平台上下载相关资源完成继续教育学习，增强继续教育的针对性和灵活性，对会计人员实施更加科学的教育和培训。同时，在网络平台上，为会计人员提供沟通和交流的渠道，促使会计人员在学习过程中能够与其他人员进行良好的沟通和交流，丰富自身会计经验，接受他人的指导等，凸显继续教育效果。此外，也可以加强会计继续教育平台与微博、微信等社交平台的联系，定期为在会计继续教育平台上注册的用户推送相关教育信息和最新的政策法规信息等，增强会计继续教育的时效性和时代性，彰显会计继续教育的价值。

四、结语

综上所述，新时期基于会计工作的变化，会计继续教育方式方法也应该进行适当的调整和创新，增强会计继续教育与时代发展的契合度，进而有效改善会计继续教育现状，促进会计继续教育作用的全面发挥，对会计人员实施全方位的教育和指导。唯有如此，会计继续教育才能够真正凸显其价值，为我国会计事业的优化发展提供重要的保障。

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