把握技巧 加强训练 逐步提高 力创佳绩

王红花

据有关资料报道，近几年来高考答卷抽样分析表明，现代文阅读考生地得分率一般在40-60%，难度显而易见，因此，进行现代文阅读训练和解答方略的研究，是夺取高考语文优异成绩的重要一环。

下面就现代文阅读的答题技巧及平时训练的要点与大家共同商榷：

一、答题技巧

不少学生以为现代文阅读题文学材料不取自课本，试题绝对没有押住的可能，所以认为无法复习。也有的认为阅读能力非一时之功，短期内难以奏效，所以只是消极对待，不投入。实际上，现代文的解题还是有规律可循的。

（1）联系写作年代，帮助理解文章。文学作品是社会生活的反映，文章不可避免地打上了时代的烙印，也不能不融入作者的思想感情，这就需注意写作年代及背景介绍。比如《人·鬼·兽》，就必须认真阅读注释，分析背景材料。抗战胜利后，国统区人民掀起了反内战运动，国民党当局却大行不义，倒行逆施，制造了臭名昭著的“一二·一”惨案。闻一多先生十分悲愤，坚决主张声援学生的爱国运动，对个别教授畏首畏尾，保全小我的做法极为不满，于是写了这篇文章。透视创作历程，了解作者的创作意图和思想感情，再对照原文，试卷中的问题就不难找到答案。另外，像《世间最美的坟墓》，其中就有一个小问题是在什么情况下写的，你只有联系写作年代和托尔斯泰的生卒年月，才会一目了然，噢，原来是托诞辰一百周年的时候写的，当然这也属于细节问题。

（2）理清文章思路，把握文章的主旨。思路是思考的线索，破译了文章的思路，就掌握了理解文章内容和结构的钥匙，就很容易把握文章的主旨。我们应按照思路，感受文章的气息。另外，要总观全文，抓住关键性语句，提纲挈领，这样就可以了解全文的“大底”，从而更好地解题，例子就不再赘述。

（3）整体感知全文，重点理解局部。高考现代文阅读所选的材料大都是以完整的段落或篇章作为基本单位，具有较强的整体性和综合性，所以，无论是语句的理解，文意的把握，还是文章内容的分析评价都要注意瞻前顾后，整体把握，从整体上揣摩透文章的观点态度，揣摩透命题者的测试意图，要避免像盲人摸象一样，断章取义。但在整体感知的基础上，抓住重点去理解，这样就不会以偏概全，从而更好地全面理解问题。

（4）增强感受能力，规范语言表达。通过语言感知文体，加深对语言文字蕴含意义的理解，这些都是考察学生的理解能力，同时，阅读考察学生的语言文字表达能力。表达是否准确规范，决定着考试得分的高低，有的考生走下考场感觉到题目答的不错，可分数一出来与自己估计的相差甚远。因此，语言表达要规范。一是审题严格。要看清题目有几项要求，是问观点还是问材料，用原话答还是用自己的话语概括，字数要求是多还是少；二是用语准确，拿出炼字的真功夫，字字推敲，句句斟酌，必要的不漏一字，不必要的不多一词；三要书写仔细，卷面整洁。

以上四点是解答现代文阅读的技巧，但要真正地提高阅读能力，还是需要有较强的综合分析能力和灵活多变的技巧，而这些能力和技巧又需要在平时的阅读训练中加以培养（因为，高考阅读一般不直接在课本中选取材料，但“材料在课外，知识在课内”），那么，平时训练都要注意哪些问题呢？

二、平时训练要点

（1）明确目标，分段落实。当今的素质教育，突出了语文学科的民族性、文化性、时代性，强调发展学生的个性及特长。因此，在平时训练中，起点适应针对性强，抓住有代表性的章节，启发思考，讲精讲清，鼓励学生积累、模仿、运用，配合分段的演练，有目标的分阶段地培养学生学习语文的良好习惯，培养学生举一反三的能力，促进学生素质的提高。

（2）抓住语言教学，拓宽知识面。现代文阅读教学的重点在于语言，语言能力靠方方面面的磨练。从现阶段看，学生阅读面的宽广，带来知识面的宽广，其语言也因而从记忆到模仿，进而具有自己的特色。因此，我们平时的篇章教学应抓紧语言训练，让学生在课堂上归纳、总结，逐步培养学生能根据文章内容，利用文中的语句作为解答的材料，能由对语言的理解，去恰当简明地综合分析，敏锐感知，要点不漏，表达准确，与此同时，应有意识地予以课外阅读的推荐和指导，立足课本，带活课外，学生就会“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”（刘勰的《文心雕龙》），文章的阅读也就成了他们的小菜便饭，轻车熟路。

总之，现代文阅读的技巧和能力的提高还有待于在今后的实践中不断总结。