少数民族地区中学生心理素质培养初探

尹冲

摘 要：在素质教育中，心理素质教育在中学生整体素质教育中占据着非常重要的位置。加强中学生心理素质的培养，提高学生的道德修养水平，从而树立远大的人生观和价值观是当前心理素质教育中的重要课题。心理素质不仅仅影响着学生的良好品质、高尚人格的形成，而且还会间接对智力的发展产生作用。少数民族地区由于地处偏远，而且在文化、风俗方面存在较大差异，中学生的心理素质也需要根据实际进行培养，本文通过分析少数民族地区中学生心理现状，提出可行性建议，以期促进心理素质教育的实施。

关键词：少数民族；中学生；心理素质培养

新课标的目标就是促进人的全面健康发展，这也就意味着我们不仅仅要注重学生的身体和生理的发展，还要关注他们的心理的发展。良好的心理素质是形成优秀品德基础，是进行有效学习和智力开发的前提，是促进学生身心健康的必要条件。随着社会的进步、时代的发展，中华民族团结一致，共同繁荣，56个民族之间和谐共处，互有沟通。但是我们也必须要认识到一些少数民族地区由于存在地域上、经济上、文化上、风俗上的差异，学生的心理素质也存在着较大差异，那么如何进行有效的心理素质培养，也是我们一直在关注的话题。

少数民族地区中学生心理状况主要包含了以下几个方面：

1.环境差异

很多少数民族居于比较偏僻的地区，经济发展比较落后，交通极其不方便，长期生活在这种信息闭塞的环境下的人，对外面世界充满畏惧，而当学生们走出大山后，由于对于新鲜事物比较陌生，从而变得焦虑，产生自卑感，有时甚至会封闭自己，拒绝和外界交往。

2.语言障碍

每一个民族都有自己的语言，这些语言是他们文化习俗的载体。虽然很多少数民族的人开始学习汉语，但是日常交流依旧使用的是自己的语言，而少数民族学生们在双语教学的教学模式下，比较容易理解和掌握所学知识，但是在日常交流中却由于语言差异导致他们变得沉默寡言。

3.教育漠视

由于很多少数民族家庭居于山区，父母的文化水平较低，缺乏科学的教育孩子的理论，而且在教育资源不足的地方，学生求学比较艰难，加之受到应试教育的影响，老师的教学方式比较僵化，只关注成绩，而对学生的心理方面的关注则相对少很多，很多学生的心理问题得不到纾解。

学生的心理素质不仅仅关系到他们的身心健康，对于他们的学习也具有极其重要的意义，因此我们必须对少数民族地区中学生心理素质的培养高度重视，并结合实际进行素质培养。

一、加强心理知识的学习

心理知识是对于一些心理学理论研究的成果，中学生已经有了独立思考和分析的能力，因此加强心理知识的学习，不仅可以帮助他们解决一些生活中和学习中遇到的难题，更加深刻和客观的认识自己、评价自己，还可以按照心理学的一些规律进行学习，提高学习成绩。例如学生学习了有关情感的知识，就可以学着去调控情绪等，而学习了艾宾浩斯记忆曲线，就可以根据记忆规律安排自己的学习任务，这样不仅可以促进学生心理素质的提高，还可以间接提高他们的学习成绩，做到一举两得。

二、做情绪的主人

我们面对的这些少数民族地区中学生，他们不仅具有同龄学生的特征，同时还因为家庭环境、教育背景、风俗文化的差异有着他们所特有的一些心理特点，有些孩子可能比较暴躁易怒，而有的则是胆怯孤僻，待人冷淡。这些性格特点不仅仅会影响到他们的生活和学习，而且从长远来看，发展将会受到阻碍，因此我们必须要促进他们的心理健康发展，学会调控情绪，做情绪的主人。首先，树立正确的人生态度，能够客观，稳妥的处理事情，其次学会满足，这里的满足不是骄傲自满，而是对于生活的一种满足乐观的态度，最后，情绪与理智的结合，在培养中我们应该注重让学生在充分理智的前提下进行适度的情绪发泄，从而可以让他们逐步学会控制情绪，提高心理素质。

三、开设心理教育课程

虽然很多学校有心理咨询老师，但是学生由于羞涩和种种原因，往往不愿意去进行咨询，导致心理咨询形同虚设，而在中学生教育阶段开设正式的心理教育课程，将会在最大范围上解决这些问题。在专门的心理素质教育课程中，不仅可以普及一些心理学知识，增加學生的知识储备，最重要的是可以在教学中通过做问卷调查和游戏等方式来进行心理训练和指导，从而直接解决学生的一些心理疑问。在这门课的教学中我们要注意知识性与趣味性，参与性与可操作的有效结合，让学生真正掌握心理素质的培养和心理问题解决方法，做到学以致用，提高学生承受挫折并及时调节的能力，减少心理障碍等问题的出现，从而使学生达到身体健康，情绪稳定，意志坚定，行为协调，全面提高学生的心理素质。

在二十一世纪，社会的竞争更加剧烈，这对于人才的要求也就愈加严格。因此我们所培养的学生不仅要具有丰富的知识、强健的体魄、还要拥有健全的人格和良好的心理素质，能够承受住来自各方的挫折和强大的适应能力。因此我们必须加强对少数民族地区中学生的心理素质的培养。

参考文献：

[1]朱永新，新教育之梦[M]，人民教育出版社，2002年版

[2]陈步平，姜佑兴，论少数民族地区中学生的素质教育[J]，民族师范高等专科学校学报，2012.12