“道业”文化传承背景下百年公益工商基因传承与发展研究

■张启森 汤爱国/江苏联合职业技术学院无锡汽车工程分院

《荀子·劝学》子曰：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。校园文化是学校事业发展的灵魂，无锡汽车工程高等职业技术学校传承百年公益工商基因，培育现代工匠之才，在百年的职业教育发展长河中,不断坚守、传承和创新，让近代民族工商的基因不断传承和发展。

一、循道筑业，百年传承

校训话出《论语》，曰“君子食无求饱，居无求安；敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”孔儒经典的厚重与校训的深稳融合，彰显出校训百年“育人基石”力度与厚度。

(一)百年公益工商文化的缘起

我国近代民族工商巨子荣氏兄弟，在面粉、棉纱等方面致力公益事业，书写辉煌历史。在中国发展的各时期，荣氏家族始终坚持着商文并重，在经济建设领域取得了巨大成功的同时，始终全力投身祖国教育事业的发展。1913年-1947年，荣德生先生秉承“教育由实业兴，实业由教育昌”的理念先后在武汉、上海、江苏等地兴学。

(二)学校筚路蓝缕发展的演进

《左传·宣公十二年》曰：“筚路蓝缕，以启山林。”学校近年来几经整合，校名亦多次变更，从解放前到学校的沿革发展，再进入新世纪的资源整合，但始终契合无锡的地方经济社会和产业发展。十多年前，学校搬入新校区，再次凝练学校办学精神，积淀学校百年办学底蕴。百年前荣氏兄弟在发展实业同时还积极主张发展教育、改善福利、开展慈善，坚持民本思想，重视人才。

(三)现代职业教育的传承发展

荣氏热心公益事业，扎根民众，建学校，筑公路，造桥梁，造福地方，其思想仍然激励着当前职业教育进行学习和实践。服务地方社会，服务地方经济，结合职业教育发展实际，全面提升学生技能和核心素养，全面落实立德树人根本任务。我们铭记公益学校百年前的“和平耐劳”校训，传承“公益工商”基因，为努力建设强富美高的经济社会做人才支撑。

二、有道正业，立德树人

无锡汽校聚力打造“道业”校园文化和“阳光”德育品牌，常态化的开展国学经典诵读、书画比赛、红歌比赛、送春联、读书月等活动，通过寻访优秀校友，畅谈学校的发展足迹，了解学校发展历史过程中校友们的奋斗历程与人生体验，结合“公益工商中学”的发展历程，通过实业教育思想与现代职业教育融合发展研究，在总结经验的基础上继承和弘扬公益工商优秀传统文化。

(一)富有专业气息的环境文化

学校坚持立德树人，以“阳光德育·七彩人生”理念引领，以德育科研为支撑，学校加强现代班集体建设，稳步推进学生素养养成教育，广泛开展公民素养教育活动，形成“文化育人、活动育人、服务育人、课程育人”为核心的工作模式，提升学生核心素养。“阳光德育”品牌正在“照亮”汽校学子的技能成才之路。

(二)创设生本发展的行为文化

学校牢固抓好课堂教学的主阵地，树立“三全”育人理念，优化育人管理机制，筑牢育人基础。坚持以生为本，打造“阳光德育”品牌，注重学生个性发展和终身发展，构建育人内容体系，提升学生综合素养。学校以学生个性发展为主体，以人才培养模式改革为主线，以养成教育活动为抓手，全方位构建学校德育教育活动体系，凸显德育育人的层次、主题和内容。

(三)丰富和平耐劳的职业文化

百年前公益工商中学学生一边学习、一边做工，其工学交替人才培养模式对于当今的专业人才培养起着重要的作用。工学交替是学生学习专业理论与实习实训交替进行的一种教育模式。它使学生在学校学习理论、技能与在企业工作的交替进行。这种教育模式要求学生在企业以“职业人”的身份参与，并且从事的工作必须与所学专业相关。

三、承道创业，多元共治

本课题通过文献搜索、走访调查和图文分析，广泛收集数据资料，有效拟合各种荣氏及公益工商办学历史和教育模型，通过学习公益工商办学经验，实证分析，并结合当下职业教育契合产业发展，探索传承和发展“公益工商”基因的有效路径，积极培养高素质高技能的应用型技术人才，为江苏地方经济发展和产业升级做人才支撑和智力支持。

(一)精益内部治理的制度文化

制度文化是为了自身生存和社会发展的实际需要而形成的有组织的规范体系。制度文化具有强烈的规范组织秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型。校园制度文化是开展校园文化活动开展的基础和保证。强化内部治理体系主体化、多元化、信息化。

(二)聚力内涵发展的精神文化

校园精神是校园文化的硬核，通过校训、校徽、校报、校歌、校刊、校树、校花、校风、教风和学风等表现出来。校园精神文化也是校园文化建设的所要营造的最高目标。其精神内涵包括宽容诚信、谦虚博学、求真务实、民主创新等。这方面，学校在加强宣传的同时，将进一步注重实效，突出特色，充分展现职校文化特色。

(三)契合产业发展的专业文化

校园独具专业与产业文化，基地、路桥、设备、处处洋溢着浓郁的专业文化分文，时刻启迪着同学们对未来生涯的向往，潜移默化地影响着，专业氛围渗透着。

四、传道授业，文化自信

“公益工商”教育基因的传承与发展研究：基于“公益工商”精神为原点，立足职业教育发展实际，全面提升学生技能和核心素养，在落实立德树人的根本任务基础上铭记“和平耐劳”的校训，传承“公益工商”基因。探索“公益工商”实业教育思想与现代职业教育融合发展研究，并通过“公益工商”教育思想对现代职业教育影响研究，培育职教匠人匠心研究，切实提高人才培养质量。

(一)优秀传统文化的融合发展

弘扬中华优秀传统文化，尤其是儒家文化，其思想观念和道德规范都体现出丰厚的人文精神。汲取中国优秀传统文化的重要价值，诠释“道业”校训与职业教育的融合之道，认识优秀传统文化在职业教育中的重要意义。学校将进一步丰富活动形式，营造和谐的校园文化氛围，携手广大师生积极参与。

(二)特色专业文化的内核彰显

学校通过设计“会动”的知识长廊、情趣的垃圾桶与楼层牌、“微笑”的班牌，彰显文化内核，凸显专业特色内涵。学校在主干道上装了两堵知识墙，在校园里设计了名人墙，校园环境文化所承载的激励作用也尽在其中彰显。

(三)先进企业文化的交融渗透

传承百年，公益工商中学的“工学交替”人才培养模式，可谓“现代学徒制”人才培养的雏形。如今，学校根据现代学徒制特点，持续深化“两双三主体”人才培养模式改革，探索学校和企业联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，总结推广中德AHK汽车维修高技能人才现代学徒制项目经验。校企双方共同建立以学生为中心、成果导向的教学运行与质量监控体系，共同加强过程管理，实现校企一体化育人。

五、倚道精业，融合发展

通过对百年公益中学历史的历史和史料的调研，了解当前职业教育对百年公益工商精神的迫切性和必要性，明晰了新时代技术技能人才素养提升的重要意义，探索“公益工商”实业教育思想与现代职业教育融合发展研究，并通过“公益工商”教育思想对现代职业教育影响研究，培育职教匠人匠心研究，为地方经济产业发展提供有力地人才支撑和智力支持。

(一)特色发展

学校坚持“立德树人、学以致用、内涵建设、特色发展”的办学理念，培养高素质技术技能人才，打造交通建设特色品牌的职业院校。学校是江苏省职业学校汽车专业技能标准制定组长单位、江苏联院轨道协作会理事长单位、无锡市汽车职教集团理事长单位。学校推动组建宝马BEST项目新疆班，发挥示范辐射作用。坚持在中央引导、地方主导、行业参与、校企融合、学校自主创新与具体实施的基础上，推进领航学校建设计划的落实和创新发展，为区域经济社会高质量发展提供人才支撑。

(二)质量创优

学校始终坚持立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，秉承“有道正业”校训，造就德技双馨人才；始终坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，着力提高人才培养质量；始终坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的人才培养模式；始终坚持全面弘扬工匠精神，发展创新思维，熟练创业技能，集聚发展力量，继续深化人才培养模式改革，加强“双师”素能，对口专业就业率在同类学校中名列前茅。学校积极拓展国际交流渠道，分别与英国西南学院、德国施瓦本豪职业学校签订合作备忘录，加快推进国际理解教育，不断提升全校师生国际素养，努力为“强富美高”新江苏建设提供人才支持和智力支撑。

(三)服务社会

坚持德技并修，培育技术技能人才学校秉承“有道正业”校训，营造“学而有道方成人、习而正业必成才”的优良校风。修道、成业、传技、育才；学道、承业、习技、成才。学校专业设置符合区域产业发展规划，形成贴近市场办专业、贴近岗位设课程、贴近行业定标准。努力培育区域经济高吻合度的专业，建成省市品牌重点专业(群)的建设体系，将核心素养、工匠精神融入教学标准和课程教学。